如何把握課堂合作時機
合作學習是課堂教學中重要的學習情境,課堂合作時機的把握。課堂教學中,及時、恰當地把握機會,有利於促進學生智力的相互激發、情感的相互感染和學習結果的相互評價,使學習成爲學生自身的需要,最大限度的發揮合作學習的作用。
一、揭示規律時進行合作
國小數學教材中,規律性知識佔較大的比例。這類知識的學習需要學生從感性材料中抽象概括出本質屬性,對學生具有較大的挑戰性。合作學習能有效激發學生探究的.興趣,讓學生最大限度的參與到知識的形成過程中,學生在交流中相互補充、相互配合,加深對知識的理解,並從中培養學生觀察、抽象、概括的能力。如教學“用四捨五入法試商”時,教師先提供一組算式,並引導學生觀察算式中蘊含的規律。此時,個人學習出現了困難,教師應立即組織小組學生圍繞除數、商展開討論,讓學生各自發表看法,必要時教師稍加點撥,學生便可抽象概括出較爲完整的規律。
二、操作實驗時進行合作
數學學習往往要求學生經歷實驗操作的過程來建構某一概念,證明某一結論,教育論文《課堂合作時機的把握》。這時的合作學習不僅能幫助學生通過動手操作,親身體驗知識產生的過程,提高解決問題的能力,更重要的是在實驗操作的分工合作中培養學生的協調能力、責任意識和合作精神,並使他們懂得如何在羣體操作中規範自我,最大限度體現自身的價值。如教學“圓的周長”時,課前教師發給每組學生一張印有直徑、周長、圓的周長與直徑的關係的實驗記錄表和自備的各種硬幣。上課後,教師講完實驗要求,就讓小組合作動手測量,這樣,組員們有的拼擺,有的觀察,有的填寫,有條不紊。操作與思維有機結合,學生根據表中的數據進行討論分析,發現:同圓中,圓的周長總是直徑的3倍多一些。這樣的合作活動,既激發了學生參與學習的主動性,又培養了學生的協作精神,對學生的全面發展非常有利。
三、認知模糊時進行合作
現代認知論認爲:學習過程是認知結構的建構過程,在數學教學中,學生對新知識的本質認識不清時,表現爲迷惑,就無法獲取新知識。如果此時採用合作學習,可以形成較濃厚的研究氛圍,不明白的地方可以質疑,不同的觀點可以反駁,在這種思想的交鋒、智慧的碰撞中,有利於澄清學生的模糊認識。如教學“能被3整除的數的特徵”時,開始有些學生認爲“能被3整除的數”也像“能被2和5整除的數一樣,根據個位來判斷。此時採取小組合作,相互說出判斷的理由,闡明自己的觀點,這樣學生最終認識到:能被3整除的數與這個數各數位上的和有關係。事實證明,經過合作討論得出的結論,比聽教師講述的印象要深刻的多。
總之,時機稍縱即逝,只有及時、合理的進行合作學習,才能真正發揮合作學習的實效性,煥發課堂的生命力!
-
國小英語教學故事(彙編9篇)
國小英語教學故事1這個學期我授教的是三年級,對於三年級的學生來說,英語是新奇的,英語教學小故事。所以,在英語課上我會設計很多學生感興趣的活動來抓住學生的眼球。多媒體的確是不錯的教學手段,活靈活現的動畫,美麗的圖畫都無疑地會爲課堂增色不少。但是,我總想讓英...
-
找規律評課稿(精品)
作爲一位不辭辛勞的人民教師,總歸要編寫評課稿,所謂評課,是指對課堂教學成敗得失及其原因做中肯的分析和評估,並且能夠從教育理論的高度對課堂上的教育行爲作出正確的解釋。那麼大家知道正規的評課稿是怎麼寫的嗎?下面是小編幫大家整理的找規律評課稿,歡迎閱讀與收藏...
-
《棉花姑娘》評課稿[共9篇]
作爲一名優秀的教育工作者,常常要寫一份優秀的評課稿,評課是對照課堂教學目標,對教師和學生在課堂教學中的活動以及由此所引起的變化進行價值的判斷。我們該怎麼去寫評課稿呢?以下是小編幫大家整理的《棉花姑娘》評課稿,希望能夠幫助到大家。《棉花姑娘》評課稿1《...
-
盤古開天地評課稿通用
作爲一名默默奉獻的教育工作者,時常要開展評課稿準備工作,評課是教學、教研工作過程中一項經常開展的活動。寫評課稿需要注意哪些格式呢?以下是小編爲大家整理的盤古開天地評課稿通用,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。盤古開天地評課稿通用1《盤古開天地》這篇神話傳說...