詞兩首語文古詩教案

教學要求：

1、瞭解詞的內容，體會作者對於淳樸美麗的大自然的讚美、懷念之情，

2、想象詞中描寫的意境，理解詞的內容。

3、朗讀課文，背誦《憶江南》。

教學重點：

瞭解詞的意思，體會作者的情感。

教學難點:

對於詞中所描述的美景難以想象與描述。

教學時數：

2課時

第一課時

一、背唐詩，初識詞

1、以賽詩會的形式，在3分鐘之內背唐詩。

2、再出示這首詞，說說和以往我們學過的詩和詞有什麼不同?

3、介紹詞和詞牌。

(1)學生介紹詞在古文化中的地位。

(2)教師給予補充。

二、初讀《憶江南》。

1、出示這首詞，教師範讀。

2、學生讀。

3、學生展示讀。

4、再讀時要努力想象，眼前會是怎樣一副畫卷?

5、出示圖像。

展示江南水鄉的風景，觀看蘇、杭的秀麗風景，讓學生飽覽江南春日勝景，充實學生的想象，豐富學生的語言。

三、再讀《憶江南》

1、帶着感情朗讀這首詞，結合自己對江南春日勝景的`想象，讀出自己對江南的喜愛。

2、我們如此看待心目中的江南，那麼白居易出生在北方，曾擔任杭州刺史、蘇州刺史，又怎能不回憶這美好的風景呢?想象自己就是白居易，正在窗前回憶自己曾經依戀的地方，回憶那江花和春水，大膽地體會着讀。

3、展示讀這首詞。

4、嘗試着背。

四、借鑑《憶江南》。

1、小組同學議一議，這首詞哪些地方值得我們借鑑?

(學生的回答要有個性，只要是自己的意見，直接說出來就要給予適度的評價。)

借鑑的地方很多。開篇就感嘆“江南好”，好在何處，一言難盡。於是作者選擇了江花和春水，襯以日出和春天的背景，抓住典型事物的特點，短短十四個字寫盡了江南春日勝景，這怎能不使作者魂牽夢繞，所以水到渠成地反問結尾。

2、學生彙報，其他同學補充。

3、總結。

五、課堂練習。

1、讀下面的句子。想象畫面，用自己的話描述出來。

日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。

2、背誦一首白居易的詩。

3、詞兩首