《少年閏土》優秀教學素材
【教學目標】
1、聯繫上下文理解含義深刻的句子。
2、體會閏土是個機智、勇敢、能幹、天真、可愛的孩子。
3、能有感情地朗讀有關句段。
【教學重點】
品味詞句,體會閏土的個性特點。
【教學難點】
聯繫上下文,理解含義深刻的句子。
【教學過程】
一、初讀研究整體感知
師:上節課咱們從閏土的外貌中體會到他是一個健康、可愛的紹興農村孩子,這節課將重點研究閏土的語言和動作,體味他的個性特點。
師:請同學們用自己喜歡的方式讀6~8節,完成填空:
()的少年閏土。
可以根據教材內容填,也可自己想,可以填一點,當然更歡迎填幾點。
(此時,學生有的大聲朗讀、有的輕聲速讀、有的默讀……學生根據自己喜歡的方式研讀。)
(評:開放的填空,給了學生開放的思維空間;開放的要求,激起了學生讀文的興趣和自信,按自己喜歡的方式研讀,大大豐富了讀的內涵和方式,提高了讀的質量。)
師:不忙回答,先同桌交換一下意見,有必要可離開座位,尋找合作伙伴。
生:我填“能幹的少年閏土”。從閏土雪地捕鳥這件事中看出來。
生:我覺得應該填“知識豐富的少年閏土”。因爲他不僅知道海邊的各種貝殼,還知道許多“我”和“我”的朋友們所不知道的事。
生:我想填“機智勇敢的少年閏土”。因爲當時海邊沙地上,他一個人看瓜,猹來了,他也不害怕,還捏了胡*去刺猹,要是我早就嚇跑了。
生:我說是“心中有無窮無盡稀奇事的少年閏土”。因爲他知道下雪天怎麼捕鳥,懂得稀奇古怪的貝殼、兇猛的猹和有趣的跳魚兒等等。
師:請幾個同學根據剛纔的交流,將課文中介紹的幾件事整理後寫在黑板上,其他同學寫在自己的本子上,看誰寫得正確,而且字又漂亮。
(雪地捕、鳥撿貝殼、看瓜刺猹、看跳魚兒。教師根據學生的板書在用詞上做適當的指導。)
(評:板塊研讀,彈性填空,學生多元解讀。既感知了課文整體,又豐富了閏土形象。)
師:那麼,“我”對哪件事印象特別深刻呢?爲什麼?
生:雪地捕鳥。因爲閏土一到,我便要他捕鳥,可見“我”對閏土捕鳥的本領很佩服,印象特別深。
生:我認爲是“看瓜刺猹”。因爲上一堂課我們學過,“我”與閏土分別了三十年,一看到閏土,就想起他少年時看瓜刺猹的畫面,可見對這件事印象非常深。
師:是呀!所以課文中這兩件事也就較詳細地寫了。
二、研讀重點隨機點撥
師:魯迅是我國偉大的文學家,他寫的文章都有十分精妙的詞句,請大家再一次仔細默讀課文,找找最值得研究的詞語、句子,甚至是標點。等一會兒交流時,可以彙報自己的研究成果,也可提出問題請大家幫助。
(學生默讀課文,不時地圈點、評註、查資料;教師巡迴,但不作任何指點。)
(評:還課堂給學生,讓他們自行研究,憑自己的知識積累、思維方式去發現問題,提出問題,並嘗試自己解決問題,真正做學習的主人。)
師:好!下面咱們來交流你的研究成果或發現的問題。
生:我發現閏土捕鳥很有經驗。從“掃出空地、支起短棒、撒下批谷、一拉”等詞語中可以看出。尤其是支起竹匾用短棒,更能看出他是捕鳥高手,因爲一拉短棒,匾很快落地,鳥想飛走已來不及了。
生:我認爲閏土不但捕鳥很有本事,還很勇敢。你聽,猹咬得西瓜啦啦地響,當時又沒個伴,他不僅不害怕,還捏了胡*輕輕地走去。
生:我給他補充一點,猹是很兇猛的,你向它走去,它不會跑掉,反倒向你奔來,多可怕呀!但閏土刺猹好似家常便飯,什麼都不在乎,可見他的機靈、勇敢。
生:我認爲省略號是表示語意未盡,破折號都是表示解釋說明。
生:我不同意,課文中的省略號有一處是表示列舉事物的省略,例:藍背……。不過,我發現有一處標點用錯了。稻穀,角雞,鵓鴣,藍背……中間應用頓號而不是逗號。
(評:敢於向教材挑戰,這是真正的超文本學習,是研究性閱讀中創新的體現。)
師:你真了不起,但據我考證,作者當時寫這篇文章時還沒有頓號,所以只能用逗號代替了。
生:“我素不知道天下有這許多新鮮事……我先前單知道它在水果店裏出賣罷了。”從“素不知道”這個詞中可以看出“我”對閏土說的'這些事從來也沒聽過,感到十分新奇。從中也能看出“我”瞭解得很少,知識貧乏。連水果是怎麼來的都不知道。
師:“素”字你怎麼理解呢?
生:“素”是向來的意思。
生:課文中有一句話,含義非常深刻,“啊!閏土的心裏有無窮無盡的稀奇的事,都是我往常的朋友所不知道的。他們不知道一些事,閏土在海邊時,他們都和我一樣只看見院子裏高牆上的四角的天空。”我好像有點知道,但又不是十分明白。我覺得這個“啊”字加一個“!”是表示“我”對閏土的讚美,羨慕他心中有那麼多無窮無盡的稀奇事。
(評:這是第二板塊研讀中最難解的一句話,學生似懂非懂,處於一種“憤悱”狀態,需借點撥、引導之力,使其理解。)
師:你說得很有道理,這句話確實值得研究。
點擊課件,出示:
“啊!閏土的心裏有無窮無盡的稀奇的事,都是我往常的朋友所不知道的。他們不知道一些事,閏土在海邊時,他們都和我一樣只看見院子裏高牆上的四角的天空。”
點撥:
1、讓學生自由地充分地讀。
2、師:“無窮無盡稀奇的事”指哪些事?“他們”指誰?“高牆上的四角的天空”又是什麼?這句話表達了“我”怎樣的感情?
生:“無窮無盡的稀奇的事”指的是剛纔講到的雪地捕鳥、撿貝殼、刺猹、看跳魚兒等事。“他們”指“我”的一些朋友、少爺們。“高牆上的四角的天空”是指天空很小。
生:我認爲沒那麼簡單的,“高牆上的四角的天空”不僅僅指天空小,實際上藉此來說明“我”和“我”的朋友們生活的空間小,眼界狹窄,知識貧乏。
生:我有補充,與前面的感嘆詞“啊!”連起來一讀,我發現“我”在對閏土敬佩、羨慕的同時,還表示“我”對自己生活環境的不滿,渴望有像閏土一樣自由自在的生活。
生:我也明白了這一點,課文中說“四角的天空”是“院子裏高牆上的”,這正是這些少爺們生活的地方,與閏土的生活環境一比,他們覺得自己太封閉了,也想到外面去看看,所以纔會有這樣的感嘆。
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