裝滿昆蟲的衣袋課文公開課教學教案
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學會本課生字,聯繫上下文或結合生活實際理解詞語,如:癡迷、鳥棲蟲居、鼓鼓囊囊等。
3、瞭解課文內容,從法布爾喜歡昆蟲的兩件事中受到啓示,從小養成熱愛自然、熱愛科學的志趣。
4、瞭解本文的命題方法。
教學重、難點:
重點:能流利、有感情地朗讀課文;感受法布爾對昆蟲的喜愛之情。
難點:從小養成熱愛科學、熱愛自然的志趣。
教學佈置:兩課時
第一課時:練習朗讀課文,做到正確、流利,學會本課的生字詞,初步感知課文內容,瞭解課文講述的兩件事。最後能提出自身在讀書過程中遇到的問題。
第二課時:交流自身在學習中遇到的問題,並通過讀書自身解決。引導學生有感情地朗讀課文,激發對科學、自然的熱愛,感受法布爾對昆蟲的喜愛之情。
教學準備:
1、收集有關法布爾的資料,全面感知這位偉大的科學家。
2、自主預習課文,提出問題。
第一課時
教學目標:
1、練習朗讀課文,做到正確、流利。
2、學會本課的生字詞,初步感知課文內容,瞭解課文講述的兩件事。
3、能提出自身在讀書過程中遇到的問題。
教學過程:
一、導入新課:
1、請把你們的手放進你們的口袋,說一說你們的口袋裏放了些什麼。
2、可有一位偉大科學家,他小時候,在衣袋裏裝滿了昆蟲。他是誰?(板書:法布爾)
3、你們瞭解他嗎?向大家介紹介紹。
4、齊讀課題,讀了課題後,有什麼問題要問嗎?
二、自讀課文,要求:
1、大聲地自由讀課文,假如有些段落或語句讀得不夠熟練,就多讀幾遍,直到讀流利爲止。
2、把自身沒讀懂的地方做上記號。
三、交流讀書情況,結合朗讀理解局部詞語:
1、指名分讀課文(有些重點段落齊讀)
2、請同學讀自身讀得不流利的段落。
3、把自身讀得很好的段落讀給大家聽。
四、再讀課文,初步感知課文內容:
1、同桌互讀,一邊讀一邊交流每小節的意思。
2、集體交流:你讀明白了什麼?
法布爾小時候很喜歡昆蟲(2-10)
法布爾是一位偉大的科學家、小時候的生活環境(1)
法布爾憑藉對昆蟲的着迷,進入了科學的殿堂。(11)
3、理清課文條理:
一(1)二(2-10)三(11)
五、質疑問難:
假如是詞語方面的,當堂解決;假如是課文內容方面或者是拓展延伸的,就引導學生課後讀課文或查找資料,試着解決。
六、作業:
1、課作:A、朗讀課文
B、寫習字冊
2、家作:A、謄寫詞語
B、帶着問題讀課文或查找有關資料。
板書:
15、裝滿昆蟲的衣袋
生活環境(1)
對昆蟲着迷(2-10)
走進了科學的殿堂(11)
第二課時
教學目標:
1、交流自身在學習中遇到的問題,並通過讀書自身解決。
2、引導學生有感情地朗讀課文,激發對科學、自然的熱愛,感受法布爾對昆蟲的喜愛之情。
教學過程:
一、質疑問難:
1、通過上節課的學習,你知道了什麼?
2、你遇到什麼困難了嗎?
二、明確學習任務:
你想弄明白這些問題嗎?怎樣才幹弄明白?
三、學生自學課文,考慮:
1、法布爾喜歡昆蟲嗎?你怎麼知道的?用“??”畫出有關語句。
2、法布爾的家長是什麼態度呢?試着把家長說的話有感情地讀出來。
四、交流討論:
1、法布爾的家長是怎樣批法布爾的。(抓住父親“怒氣衝衝、吼、可惡、小傻瓜、揀這些沒用的小玩意兒”;母親“厲聲責備、撐破褲兜、中毒”等詞句進行品讀,從而感悟、體會法布爾對昆蟲的喜歡之情。)
A、指名讀
B、評議,圍繞家長當時的態度和語氣,引導學生讀出氣憤來。
C、齊讀
2、對話:假如是你的家長這樣批評你,你會怎樣?
(引導學生說出自身內心的感受)
3、過渡:法布爾又是怎樣做的呢?
4、指名讀第九、十自然段。齊讀,討論:你讀出了什麼?
法布爾十分喜愛昆蟲。(指導學生用心去體會法布爾當時的心情,以和他與家長揹着捉昆蟲的原因)
5、是呀!法布爾是多麼喜歡昆蟲啊!可是家長卻嚴厲地批評了他,可他仍然沒放棄他的喜好。再讀課文的第10自然段。
6、除了九、十兩個自然段能讀出法布爾喜歡昆蟲外,還有哪些地方也能讀出來呢?
A、第三自然段:抓到紡織娘時的高興的樣子。(感情朗讀法布爾的話和動作,體會法布爾對昆蟲的着迷程度)
B、第四自然段:概括描寫法布爾八九歲時對昆蟲的`入迷(抓住“每天??不是??就是??東蹦西跑蹲下來靜靜地觀察”朗讀體會)
C、第五、六自然段:抓甲蟲時的表示(指導作者有詳有略的寫法,體會法布爾對昆蟲的喜歡)
D、第十一自然段:人們在爲他做雕像時,故意把兩個衣袋做得鼓鼓的,告訴人們法布爾對昆蟲的着迷。(正是這一特寫“鏡頭”最能生動地表示法布爾對昆蟲的熱愛)
(以上內容可以根據學生的回答改變交流討論的順序;另外,要引導學生朗讀體會)
五、總結討論,滲透德育:
1、文章向我們介紹的法布爾具有什麼特點?
2、正是法布爾這種對昆蟲的癡迷,才把法布爾引進了科學的殿堂,從而最終成爲世界著名的昆蟲學家。從他身上,你明白了什麼?
(要想取得勝利,只有一心一意地追求,鍥而不捨地努力)
3、文章爲什麼要以“裝滿昆蟲的衣袋”爲題?(每個人都有衣袋,它是用來裝錢裝物的,法布爾竟然用它來裝滿了昆蟲,由此可見,法布爾對昆蟲是多麼喜歡啊!用“裝滿昆蟲的衣袋”爲題,充沛表示了法布爾對昆蟲的着迷程度。)
板書:
15 裝滿昆蟲的衣袋(第二課時)
家長責罵,不情願地扔掉小寶貝
着迷抓“紡織娘”,終於找到了雕像上的衣袋也是鼓鼓的
捉甲蟲放進包上裝進
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