小班健康課的公開課教案

上公開課是每位教師從教生涯中不可避免的一種經歷，是教師職稱評定、各種今生少不了的環節，也是教師自我提升最有效的辦法。以下是小班健康課的公開課教案，歡迎閱讀。

　　一、設計意圖：

開學初我們班的一位家長找到我們說他的孩子不願意刷牙，不知道保護自己的牙齒，老師能不能幫助教育一下。在聽完這位家長的話後，我調查了一下把本班幼兒牙齒健康程度，結果發現有四分之一的幼兒有不同程度的齲齒，於是我確定要給本班幼兒開展一個關於牙齒健康的教育活動。我上網查閱了很多關於牙齒保健的知識，翻閱了小中大班的健康書籍，又根據本班幼兒的理解水平確定這一內容，決定從齲齒入手，幫助幼兒樹立保護牙齒的重要性，這一內容的選擇也是新綱要中說的 “教育源自幼兒生活”的重要體現。

　　二、活動目標：

1幫助幼兒樹立保護身體健康的意識，知道牙齒健康的重要性。

2培養幼兒在觀察活動中探索學習的能力。

3引導幼兒初步瞭解齲齒形成的原因及怎樣預防。

　　三、活動準備：

1、電腦、教學光盤、小鏡子每人一個

2、預防齲齒的各種圖片、掛圖數幅掛在活動室牆上，創造學習的氛圍

3、瞭解本班幼兒得齲齒的情況

　　四、活動過程：

1、觀察牙齒，引出課題。

每個幼兒一面小鏡子，請幼兒照鏡子觀察自己以及小夥伴的牙齒，有什麼發現?很快有小朋友發現有的牙齒變壞、變黑了。

老師：“變黑、變壞或者補洞的牙齒是怎麼回事?

幼兒：是被蟲子咬壞的。

幼兒：是吃糖吃壞的。

老師：變黑變壞的牙齒叫什麼??齲齒

老師：齲齒是蟲子咬得嗎?還是其他什麼原因?

2、引導幼兒瞭解齲齒形成的原因。

(1)帶着問題看光盤。

老師：齲齒是怎麼得的?是蟲子咬得嗎?還是其他什麼原因?

幼兒：不是蟲子咬得。

老師：“那是什麼原因?”

(2) 帶着問題重點看光盤邊瞭解引起齲齒的原因。

老師：是什麼原因得齲齒的?

幼兒：留在牙齒上的殘渣是牙齒變成齲齒的。

(3)瞭解齲齒的危害。

老師請得了齲齒的小朋友說一說，得了齲齒有什麼不舒服的地方?

幼兒：有時很疼。

幼兒：吃東西很容易塞牙。

幼兒：我的牙齒不好看，有的小朋友笑話我。

老師：怎麼保護好牙齒不得齲齒呢?

3、引導幼兒利用下面各種方式自由選擇學習保護牙齒的辦法。

A.小朋友看保護牙齒的圖書、討論防止齲齒的辦法，並作記錄。

B.觀察活動室裏預防齲齒的各種圖片自己學習。

C.請教保健醫生。向保健醫生提出自己對牙齒的各種疑問。

老師總結:不想得齲齒，一定要養成良好的生活習慣，

堅持早晚正確刷牙;健康飲食少吃糖;飯後漱口不可少;

牙齒定期去檢查。這樣你一定會有一口健康美麗的牙齒。

4、老師表演自編的快板詩。《預防齲齒》

預防齲齒

牙齒健康人人誇，

健康的牙齒人人需要，

小朋友要記牢，

不想得齲齒一定要做到：

牙齒早晚正確刷，

飯後漱口要乾淨，

健康飲食少吃糖;

牙齒定期去檢查;

只要堅持能做到，

牙齒肯定會健康。

牙好，胃口就好，吃嘛嘛香，身體倍棒!

　　五、活動延伸：

繼續在活動區中投放材料，把雞蛋殼放入醋的溶液裏，觀察蛋殼的變化，進一步加深瞭解齲齒的危害。根據幼兒興趣繼續進行與保護牙齒有關的各種活動，如：正確刷牙的方法。

　　六、活動自評：

1、齲齒的形成，對於中班幼兒理解有一定的難度，而且這一內容如果不精心設計，容易上的呆板、枯燥，易上成說教的'形式。

因此我在教學環節的設計上動了很多腦筋，首先確定從三方面引導幼兒一、發現齲齒 二、瞭解齲齒的形成 三、預防齲齒

2、重難點的突破 這個教學活動的重難點的突破我採用的是看光盤瞭解齲齒的形成，雖然通過看光盤這一形式，但在理解上還會有很大的難度，因此我利用光盤迴放和定格畫面來突破重難點。

3、本次教學活動基本完成老師所預設的教學內容，課堂效果較活躍，幼兒對本次活動也很感興趣，開始重視牙齒的保護。基於這些效果，我想要歸結於一點，就是老師在整個活動設計時，把孩子放在心中，注重整個活動的細節的設想，所以活動連貫流暢。一個成功的教學活動，細節的預設起着至關重要的作用。在引導幼兒自主學習爲幼兒創設自主的學習環境方面，老師巧妙的運用了多種方法，孩子們形成了熱烈的探索學習氣氛。最後，老師幽默詼諧的快板詩更把本次活動推向高潮。