兩杯水課堂教學實錄
師:今天,老師給大家帶來一件非常特殊的禮物,猜一猜,老師給大家帶來什麼禮物?我看誰的思維最活躍。
生:老師喜歡看NBA,應該是籃球。
師:有可能,微型籃球。
生:沙漏。
生:可能是文具吧。
生:是一疊書。
生:有可能是佛像。
師:大家的猜測五花八門,那到底是什麼禮物呢?答案馬上揭曉!睜大你們的眼睛,一定要看清楚。現在,這件特殊的禮物即將揭開它神祕的面紗了。(教師輕輕揭開紅布的一角,隨即放下。)想知道是什麼禮物嗎?
(生)想!
師:有多想?
生:想到了抓狂。
生:抓耳撓腮
生:心裏很緊張,很期待。
師:這是你真實的想法。看來同學們都非常期待。究竟是什麼禮物呢?現在是見證奇蹟的時刻。(出示:兩杯水)
師:剛纔老師聽到了不止一聲嘆息,告訴老師,你爲什麼嘆氣?
生:因爲我覺得這件禮物太平凡了。
生:我很吃驚。
生:大失所望。
生:非常沮喪。
師:課堂上來了兩杯水,你還有其他的想法嗎?
生:這兩杯水與課堂有什麼關係呢?我們是來學習的,不是來喝水的。
師:有失望,有疑惑,有好奇,這些都是大家內心真實的想法。寫文章的時候,不僅要寫看到的,還要寫想到的,這樣纔會更具體,也纔會更有生命力。
師:老師帶兩杯水來幹什麼?告訴大家,老師帶來兩杯水是請大家品嚐的。首先聲明一點,這兩杯水都是可以喝的,無毒無副作用,大家可以放心品嚐。不過老師有個前提,每個同學只有一次品嚐的機會,也就是說,你選擇了這一杯,就意味着你放棄了另一杯,所以一定要慎重。
師:看,兩杯水,一杯是清澈透明的無色的水,一杯是色彩鮮豔、充滿誘惑的黃色的水,你要選擇哪一杯呢?並說出你的理由。
生:我選擇黃色的,因爲黃色的那一杯很誘人,他引起了我的好奇心。
生:我也選黃色的。因爲我想嚐嚐它到底什麼味道。
生:我選白色的。因爲他是純淨透明的,象徵着純潔。
生:我選擇黃色的,因爲它的色彩非常絢爛,看着就想有一種想喝的感覺。
師:還有誰選擇黃色的?記住自己的選擇,不能再改變了。
師:現在我們開始驗證自己的'選擇。我先找一個同學上臺品嚐,其他同學注意觀察他品嚐時的一連串的動作、神態。
(學生品嚐)
師:你看到了什麼?
生:我看到他用雙手端着杯子,緩慢地喝下去,然後緊閉着眼睛,好象在說着:“真酸啊!真酸啊!”
師:既寫到了動作,也寫到了他的神態,很好。
生:他滿臉疑惑地端起了那杯黃色的水……
師:他一開始就注意到他的神態,很好。
生:然後雙手端着杯子,喝了一半就把杯子拿下來了。
師:“拿”這個動詞我覺得不太準確,可以換個什麼詞?
生:放。然後閉上眼睛,又喝起來。
師:誰還有補充?
生:我發現他喝完以後笑了笑,應該是一種苦笑。
師:人們常說,人物的表情是瞭解人物內心的好的方法。大家猜想一下他心裏在想什麼?
生:他可能在想:我怎麼選了這一杯呢?太難喝了!
師:你們現在又是一種什麼心情?
生:十分後悔,因爲看他的表情,肯定太難喝了。
生:我現在很高興當初選了白色的。
生:我還是堅持我的選擇,因爲我的好奇心,想嚐嚐黃色的到底什麼味道?
師:看來有的同學有點後悔,但還有的同學很迫切地想嘗一嚐到底是什麼味道。現在老師就滿足大家的願望。
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