拱形的力量六年級課文教學設計

【教學目標】

科學概念

● 拱形可以向下和向外傳遞承受的壓力，所以能夠承受很大的壓力。

過程與方法

● 根據觀察到的拱形產生的形變來推想它受力的狀況。

情感、態度、價值觀

● 認識到邊實驗邊思考，對不斷深入研究的重要性。

教學準備

爲小組準備：做拱形的紙，鐵墊圈若干。

教師自己準備：相關的圖片資料。

學生自己準備：搭瓜皮拱的瓜皮、小刀。

教學過程：

一、 激趣導入

讓學生看一些拱橋的.圖片。問爲什麼橋要做成拱形，特別是在古代，材料還不是很多，強度也不是很好的年代。其原因在那裏？同學們原意和老師一起來解開這個千古之?嗎？

二、 拱形承受壓測試。

1、 實驗：做一個紙拱，試試它能承受壓力嗎？

2、 學生分組進行實驗(要求學生做好分工與記錄)

3、 要求：測試紙拱能承受多大壓力。

觀察紙拱隨着壓力的增強，形狀有什麼變化。

4、 分組表述自己的實驗結果。

三、 讓拱形承受更大的壓力。

提出問題讓學生自主解決：

1、 怎樣使紙拱能承受更大的壓力。

2、 提示：根據拱形受壓變形的現象，尋找克服變形的方法。

3、 學生組實驗：要求學生做好工，並注意哪些量是要求不變的。

四、 長壽的石拱橋

通過資料讓學生感受我國曆史上豐富多彩和發達的造橋工藝。