英雄凱旋歌教學後記
《英雄凱旋歌》“巴洛克風格”中德國著名作曲家亨德 爾創作的清唱劇《猶大.麥卡白》中的一首大合唱中的節選片段。現在是小編爲您整理的英雄凱旋歌教學後記,希望對您有所幫助。
英雄凱旋歌教學後記《英雄凱旋歌》“巴洛克風格”中德國著名作曲家亨德 爾創作的清唱劇《猶大.麥卡白》中的一首大合唱中的節選片段。整首歌曲,節奏簡單,旋律平穩,適合讓學生嘗試自己識譜歌唱。本節課我改變了常規的教學模式:
(一)轉變思想,改變師生教與學的舊模式 以前課上總是我滔滔不絕,提問幾秒就會忍不住“引導”學生說出答案,甚 至直接說出答案。自我感覺學生都會了,其實不然。本課,我的說的少了做的多 了,語言也以鼓勵表揚爲主 。
(二)別讓鋼琴成爲依賴 以前上課是離不開鋼琴的,學生唱的時候,老師習慣性的彈琴伴奏。在鋼琴 的帶領下,學生唱的很盡興,也很動聽。可離開琴之後的效果,則很少去檢驗。 其實離開琴之後清唱的效果纔是真正的水平。本課,鋼琴失去了其主導地位,只 是成爲了一個教學輔助工具使用,給音、聽辨、較對等。
(三)不僅要會唱還要會聽辨 以前的教唱課,除了唱還是唱。就算聽,也是簡單的聽而已,沒有辨。會唱 一首歌的旋律,不代表會聽辨一首歌的旋律。會唱更多的是一種感性的表達,而 會聽辨則需要更多的理性思考, 譬如音是高是低?是強是弱?是快是慢?唱的音 和鋼琴彈的音是否一致等?本課,採用了聽辨、及合唱二聲部的手段,除了鍛鍊學生的演唱能力,還加強了聽辨訓練。唱的時候要聽,聽的時候更好的唱。建立 了學生理性的音樂學習思維。
【擴展閱讀】
英雄凱旋歌教學設計教學目標:
(一)“情感態度與價值觀”目標。
1、通過自主學唱歌曲《英雄凱旋歌》,產生對柯達伊音樂教學法的興趣並樂於參與到音樂實踐中。
2、通過二聲部合唱,產生對和聲的美繼續追求的願望。
(二)“過程與方法”目標。
“構唱→聽音→實踐→總結”自主學唱歌曲。
(三)“知識與技能”目標。
1、初步形成首調唱名法中7個音的音高概念。
2、能夠音準準確的構唱《英雄凱旋歌》中的音程。
3、音準準確有感情的演唱歌曲《英雄凱旋歌》。
4、能夠視唱簡單的.二聲部。
教學難點、重點:
和諧、自然、音準準確的二聲部視唱《英雄凱旋歌》。
教學難點:
1、構唱《英雄凱旋歌》中的音程。
2、大小二度變化音的演唱。
3、一字多音的演唱。
4、二聲部的合唱實踐。
教學準備:
1、《英雄凱旋歌》音頻資料。
2、學案。
教學過程:
(一)創設情境。
課間反覆播放《英雄凱旋歌》音樂。
【設計意圖】讓學生在無意間融入對音樂旋律的初步記憶。
(二)新課講解。
1、複習C大調音階。(3分鐘)
(1)教師用鋼琴彈一遍,上下行。學生聽,在心中默唱。(教師提示學生注意鋼琴的音色及音準。)
(2)學生模仿鋼琴的音色、音準跟琴輕聲唱。
(3)學生模仿鋼琴的音色、音準無琴輕聲唱。
(4)運用柯達伊手勢輔助唱音階,通過手勢的提醒,進一步提高音準。
【設計意圖】鞏固音階,唱準每一個音。
2、學唱歌曲旋律。(20分鐘)
(1)根據老師所給手勢唱音名。
(2)給第一個音,揮拍視唱《英雄凱旋歌》旋律。
(3)解決視唱過程中遇到的難點。(例如:變化音、節奏、寬音程等)。
(4)給第一個音,揮拍完整、流暢的再次視唱《英雄凱旋歌》旋律。
(5)學生自己加歌詞演唱歌曲。發現一字多音的演唱難點,教師進行引導解決,並提示演唱時的聲音位置、咬字、情感表達。
【設計意圖】通過柯達伊手勢練習構唱音高、完成歌曲旋律視唱,達到音準準確有感情的演唱歌曲的目的。
(三)拓展實踐。
1、聽音練習,簡譜填寫學案中的二聲部唱名。(5分鐘)
(1)第一遍聽。
(2)第二遍檢查。
(3)請一位學生唱出自己所聽答案,教師在演唱過程中,用手勢公佈正確答案,其他同學較對這位同學正確與否,並對自己的答案進行糾正。
【設計意圖】通過練耳,加強音高記憶。
2、給第一個音,揮拍演唱聽寫的二聲部。(2分鐘)
【設計意圖】鞏固鍛鍊學生識譜視唱能力。
3、分組進行二聲部合唱練習。(6分鐘)
【設計意圖】讓學生不僅鍛鍊識譜視唱能力,還鍛鍊學生二聲部的聽覺,感受和聲效果,初步體驗合唱的美。
(四)歸納總結。(4分鐘)
1、用選擇題的方式選擇所學歌曲的曲式結構。A.A+B+B B.A+B+CC.A+B+A。
2、學生回顧總結今天所學內容。
3、起立,有感情的演唱《英雄凱旋歌》結束本節課。
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