認識節奏的教學反思
《你家怎麼走》是一首詼諧的歌曲,整首歌是用說唱的形式。由於中秋節調休,因此有幾個班已經在我班前面上過這節課了,大一班的李老師是用讓孩子認節奏,再分組對唱的形式來上這節課的,大四班的郝老師則是用圖示的形式讓孩子看圖學唱的。
仔細分析這首歌,我覺得目標應該定位在“學會有節奏地說唱歌曲,並嘗試根據節奏創編歌詞。”因爲這首歌並沒有什麼難度,在孩子熟悉了它的節奏之後,可以讓孩子嘗試創編歌詞。
準備:
原本是想用實物展臺,也從郝老師那裏找來了她畫好的圖,但比較之後,我覺得還是在磁性黑板上畫一幅更大些圖,這樣能讓孩子們看得更清楚。
實錄:
1.活動開始,複習上次學習的歌曲《小孩不小歌》。
2.接着,我就告訴孩子們,“今天老師又帶來了一首好聽的歌,但是這首歌跟我們以前學過的歌不一樣,請大家仔細地聽,說說哪裏不一樣?”將電腦中的錄音放給孩子們聽,然後根據孩子們的回答,總結出兩點,一是這首歌沒有唱,而是念出來的,二是歌曲里加上了“1,2,3”。
3.我請孩子們邊聽歌曲邊用手拍出節奏,熟悉歌曲的節奏。
4.看圖理解歌詞。
5.用對唱的方式練習歌曲。
6.創編歌詞。
正如我預料中一樣,孩子們很快就學會了這首歌曲,並能熟練地根據節奏進行表演,而在後面的.創編環節,我在地圖上分別標出喜羊羊和小兔的家,請幼兒扮小兔創編歌詞,邀請喜羊羊來幫做客。由於每個孩子都想嘗試,我先讓孩子們分組,組內進行交流。在集體交流時,我提醒孩子們要根據音樂的節奏來說唱,我扮演喜羊羊和他們進行對唱。因爲黑板上有圖畫的提示,孩子們很容易就創編出了歌詞,在幾次修改之後,終於變得順口了。這時,我又將邀請的對象改爲“村長”,再次請孩子們創編。
7.延伸,我請孩子們想想去自己的家怎麼走,可以編一首歌,邀請自己的好朋友去自己家做客。
反思:
1.這節活動的教案設計是用路線圖,我經過權衡,在黑板上畫出了一幅較大的路線圖,但是孩子不能感受到方位的變化,對“左、右”的方位不太瞭解,而是用“向上、向下”來表示。如果改到地面上,在地板上畫出路線圖,也許孩子們會更清楚方位的變化。
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