噸的認識教師教學反思

噸這個概念是比較抽象的，雖然學生在生活中可能對此並不陌生，但真正意義上的噸，學生頭腦中還是沒有的。再說，噸這個質量單位那麼大，不能讓學生親手掂一掂，很難感受一噸的實際質量，因此只有通過具體的.生活事例幫助學生建立一噸的概念。如通過讓學生看圖算算“一袋大米重100千克，10袋這樣的大米重多少千克？一個國小生的體重25千克，40個這樣的學生共重多少千克？”在學生得出1000千克的基礎上，我就打個比方：40個這樣的學生的體重相當於我們班的所有同學的體重；如果要把我們一次運走，要用什麼車了？摩托車行嗎？自行車或者三輪車呢？學生在說一說、笑着搖搖頭的情境中初步體會到1000千克已經很重了，必須要用一個更重的單位。於是很自然地引出噸。緊接着我聯繫學生的生活實際，讓學生說說見過的哪些物體用噸作單位比較合適，並且出示圖片讓學生再次感受到在計量比較重的或者大宗的貨物時通常用噸作單位。