課文植樹的季節教學設計

一、教材分析：

本單元圍繞“植樹”這一主題，編排了三篇主體課文，一篇自讀課文。學生通過學習本單元的課文，參與課文的綜合活動，可切實理解樹是人類的好朋友及應該如何愛護樹木。懂得“綠化祖國，造福萬代”的道理。

《植樹的季節》是本單元第一篇主體課文，這是一篇貼近兒童生活，富有教育意義的課文。在提倡保護環境的今天，植樹造林是一項不容忽視的任務。全文圍繞着“植樹的季節”這句話描寫了春天是植樹的季節，人們是怎麼植樹的以及爲什麼要植樹，激發學生熱愛大自然、保護環境的意識。

二、學情分析：

學生對於“植樹”這一話題隨着社會重視程度的提高，也不斷地加深，但對於我們城市中的孩子來說，他們的親身體驗卻很少，因此可以讓學生從瞭解樹木對人類的好處入手，從調查校園環境做起，調動學生的積極性，增強學生愛綠護綠的理念。

三、教學目標：

根據新課標對二年級學生的要求及本課特點，制定目標如下：

識本課17個生字，會寫9個字，能用自己喜歡的方法識字。

正確、流利、有感情地朗讀課文。積累課文中優美的語句。

激發學生熱愛大自然，保護環境的意識。

四、重點與難點：

有感情朗讀課文，積累語言。

五、設計理念：

本課語言清新、生動、充滿詩意，很適合學生有感情朗讀，所以，在教學時，引導學生多讀，以讀貫穿始終，鼓勵學生選擇適合自己的方式來朗讀，讓他們在讀中感悟，在讀中理解。初讀時認識生字詞，品讀時讀出自己對課文的理解和感受，培養學生的語感。

六、教學準備：

調查瞭解有關樹的資料及植樹造林對環境的作用，生字卡片。

七、教學過程

（一）、創設情境，切入課文

出示：一組春天的.美麗的畫面。在這美好的季節裏，你想做點什麼？

這些小朋友在幹什麼？（指導學生說的具體一些）

今天我們共同學習《植樹的季節》

（二）初讀課文，整體感知

1、自由讀文，要求讀準字音，用自己喜歡的方式認識生字。

2、同桌合用一本書，相互檢查正音。

3、通過指名讀、開火車、擂臺賽等方式檢查識字情況。

4、指名分段讀課文，大家評議。

（三）品讀感悟，積累語言

默讀課文，學習小組選擇自己最喜歡的段落讀一讀，並想一想爲什麼喜歡她？

全班交流。在學生交流的過程重點品讀“一場一場的春雨，把泥土澆得溼漉漉的。太陽暖暖地照着，熱氣從土地裏冒出來，彷彿整個土地，開始了呼吸。”引導學生從這句話中，瞭解到春天雨水多，太陽充足，對樹木生長有好處，並且對“彷彿整個土地，開始了呼吸”進行想象。

“風吹着我們的紅領巾，像小小的樹開放了一朵朵紅花。”引導學生理解作者用詩一樣的語言讚美了少先隊員植樹的行爲，並且用了比喻句，更加生動。

對這兩句話，要通過範讀、指導讀、指名讀、分組讀等方式，讓學生在讀中理解，在讀中感悟，在讀中想象。

學習第三、五自然段時，要抓住“納涼、採果子、制服風沙、空氣新鮮、泥土不會沖走、河水不會氾濫”等重點詞、句結合所查找的資料談我們爲什麼喜歡植樹。指導學生讀出自己的感受。

3、是呀，植樹給我們帶來這麼多的好處，那就讓我們帶着感激之情來讀讀課文吧。

（四）、聯繫實際，拓展延伸。

小朋友，又是一年春來到，你看着細細的春雨，感受着溫暖的陽光，你會想到些什麼？

那就做一個小小宣傳員吧，把植樹造林的好處告訴更多的人。