分析試卷之想不高分都難
考試測試,最重要的是幫助我們發現問題,查漏補缺、調整學習方法。因此,與卷面分數相比,考試後考卷分析纔是真正獲得知識,快速提高成績的關鍵手段。
所謂考後試卷分析,是指考試後訂正試卷中出現的錯誤,分析考試的收穫以及考試暴露出的問題,然後歸類,逐一進行對照並制訂出自我提高的措施與方法。所以,試卷分析要講究以下四個策略:
從逐題分析到整體分析
從每一道錯題入手,分析錯誤的知識原因、能力原因、解題習慣原因等。分析思路是:
①這道題考查的知識點是什麼?
②知識點的'內容是什麼?
③這道題是怎樣運用這一知識點解決問題的?
④這道題的解題過程是什麼?
⑤這道題還有其他的解法嗎?
在此基礎上,學生就可以進行整體分析,拿出一個總體結論了。
通常情況下,學生考試丟分的原因大體有三種,即知識不清、問題情景不清和表述不清。所謂知識不清,就是在考試之前沒有把知識學清楚,丟分發生在考 試之前,與考試發揮沒有關係。所謂問題情景不清,就是審題不清,沒有把問題看明白,或是不能把問題看明白。這是一個審題能力、審題習慣問題。所謂表 述不清,指的是雖然知識具備、審題清楚,問題能夠解決,但表述凌亂、詞不達意。上述問題逐步由低級發展到高級。研究這三者所造成的丟分比例,用數字說 話,也就能夠得到整體結論,找到整體方向了。
從數字分析到性質分析
要點有三:
①統計各科因各種原因的丟分數值。如計算失誤失分、審題不清失分、考慮不周失分、公式記錯失分、概念不清失分等。
②找出最不該丟的5~10分。這些分數是最有希望獲得的,找出來很有必要。在後續學習中,努力找回這些分數可望可即。如果真正做到這些,那麼不同學科累計在一起,總分提高也就很可觀了。
③任何一處失分,有可能是偶然性失分,也有可能是必然性失分,學生要學會透過現象看本質,找到失分的真正原因。
從口頭分析到書面分析
在學習過程中,反思十分必要。所謂反思,就是自己和自己對話。這樣的對話可能是潛意識的,可能是口頭表達,最好書面表達。從潛意識的存在到口頭表達是 一次進步,從口頭表達到書面表達又是一次進步。書面表達是考後試卷分析的最高級形式。所以,建議學生在考試後寫出書面的試卷分析。這個分析是反觀自己的一 面鏡子,是以後進步的重要階梯。
從歸因分析到對策分析
以上分析,都屬現象分析,在此基礎上,學生就可以進行歸因分析和對策分析。三種分析逐層遞進:現象分析回答了什麼樣,歸因分析回答爲什麼,對策分析回答怎麼辦。對此,學生要首先做到心中有數,下面將做詳細探討。
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