《北京亮起來了》第一課時教學素材
教學目標:
1、認讀本課18個生字,會寫“爍、煌”2個字。
2、能正確、流利地朗讀課文第一、二自然段,感受首都北京夜晚的美麗景色。
3、背誦一、二節中自己喜歡的語句。積累本節課中的好詞。
重點、難點:
1、認讀本課生字,通知朗讀、看圖、想象、聯繫生活等方法理解“燈的海洋、光的世界、華燈高照、燈光閃爍、金碧輝煌、光彩奪目”等詞語的意思。
2、能有感情地朗讀課文第一、二自然段,體會北京夜晚的美景
教學過程:
課前 朗誦引入
師朗誦《我多想去看看》——師生齊朗誦《我多想去看看》——師生對話:我多想去哪看看?(北京)師板書:北京
一、舊知鋪墊導入。
師:那北京是一個什麼樣的地方?誰來說說。(指生說。如:北京是我國的首都。北京是一座美麗的城市。)
師:是啊,北京是一座美麗的城市。你們想去看看?(想)今天我們就一起去看看北京美麗的夜景。 (師完成板書:亮起來了)
齊讀課題。
二、觀察插圖,直觀感知。
師:請大家打開課本翻到第50頁,看看課文下方的插圖,說說你看到了什麼。(指生說)
師:是啊!夜晚的.北京城真是燈的海洋,光的世界。(師出示詞組:燈的海洋 光的世界,指生讀,齊讀。)
師:聽你們讀這兩個詞語,我彷彿看見無數的燈亮起來了,到處燈光閃爍,光彩奪目。
三、初讀課文,掃清字詞障礙。
師:現在我們就快讀讀課文,去看看這片燈的海洋吧!大家聽好了,先把課文讀2遍,再把課文下方的生字寶寶讀上2遍。讀好了,請舉手示意一下,老師就知道你已經讀好了。開始吧!(學生讀書,老師巡視傾聽)
師:老師來考考大家了,坐端正,準備好。(師出示生字,齊讀—開火車讀—小老師帶讀)
師:這18個生字裏有幾個帶“火”字旁的生字,是(爍、煌、煥),他們都是左右結構,仔細觀察這兩個生字,寫的時候要注意什麼?(火的最後一筆變捺爲點;左窄右寬)
師示範寫“爍”“煌”,請2生上黑板寫“爍”“煌”,其他生在課本上把“爍”“煌”寫2遍。
師:大家真厲害,生字沒難倒你們。現在老師加大難度,看看這些詞語大家是否認得。(師出示詞語——齊讀——指讀——師生合作讀)
生讀後,師把詞語貼在黑板上。
四、學習第一、二自然段。
師:真棒!詞語也沒難住大家。現在這些詞語跑到了課文裏,我們還能認得嗎?老師來檢查檢查。
①指生讀第一自然段。
②生齊讀第一自然段。
③(過渡)師:你們讀得真好聽。老師也想讀一讀,好嗎?(師範讀第一自然段)
④再指生讀第一自然段。(結合插圖、聯繫生活體驗理解“夜幕降臨”的意思)
出示看圖說話練習:每當夜幕降臨,( )就亮起來了。(街道、高樓、商店、車燈)
師小結:是呀,每當夜幕降臨, 北京城的每一處,每一地都變成了燈的海洋,光的世界。用課文中的一個詞就是:整個。
⑤生根據“夜幕降臨”“燈的海洋”“光的世界”幾個詞語試着背誦第一自然段。⑥指生試着背誦第一自然段。
⑦全班齊背誦第一自然段。
(過渡)師:老師真的佩服你們,太厲害了!誰來讀讀第二個自然段。
指生讀第二自然段。
生齊讀第二自然段。
師生合作讀第二自然段。
逐句指生讀。(指3生讀)
出示填空練習:長安街( ),( )的汽車,( ),像銀河( )。
天安門城樓( ),( )。
廣場四周,彩燈勾畫出( )高大建築物的( )輪廓
(相機結合插圖、生活體驗、想像理解“華燈高照、川流不息、燈光閃爍、從天而降、金碧輝煌、光彩奪目、一幢幢、雄偉”意思)
如:師:什麼樣的燈叫華燈?(非常漂亮的燈)
師:長安街上什麼燈在閃爍?(車燈)還可以說什麼閃爍?(星星)
師:金碧輝煌讓你想到什麼?(金子)(金光閃閃)
師:一幢幢什麼?(高樓)你還可以說(一座座高樓、一束束燈光、一朵朵鮮花、一片片樹葉)廣場四周,彩燈勾畫出一幢幢高大建築物的雄偉輪廓。指導學生讀出“雄偉”的氣魄來。(生齊讀第二自然段中第三句話。)
生再齊讀第二自然段。
師生再合作讀。
指生試着逐句背誦。
指生試着背誦第二自然段。
五、背誦第一、二自然。
1、學生結合黑板上的填空練習試着背誦第一、二自然段。
2、師再次出示說話練習:每當夜幕降臨,( )就亮起來了。提示學生結合第二自然段來完成。
師:是呀,每當夜幕降臨,北京就亮起來了。生接讀(整個北京城變成了燈的海洋,光的世界。)
下課。
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