《臨死前的嚴監生》精品課堂實錄

一、舊知引入，揭示課題

師：上週我們學習了《人物描寫一組》的第一篇課文……

生：(齊答)《小嘎子和胖墩兒摔跤》。

師：胖墩和小嘎子給你們留下了怎樣的印象?

生：小嘎子機敏、淘氣、倔強；小胖墩呢，沉穩，也是個摔跤能手。

師：嗯，他們兩個各有特點。你還有其他收穫嗎?

生：文章對人物的動作描寫十分細緻。

生：課文細緻地描寫了小胖墩和小嘎子競賽摔跤時的動作、神態，讓我們感覺他們都有血有肉。

師：同學們，這節課，我們來認識一個同樣鮮活生動的人物形象，他就是吳敬梓長篇諷刺小說《儒林外史》中的嚴監生。(板書：嚴監生)

師：(指“監”)這個字讀jiàn，大家齊讀。

生：(齊讀)監!

師：知道什麼是“監生”嗎?

生：監生是古代讀書人的一種稱號。

師：你怎麼知道的?

生：我預習時看了書頁下的註釋。

師：你真會預習!監生是讀書人的一種稱號，相當於我們常說的王舉人、張秀才之類的。嚴監生這監生是用錢捐來的。他家中十分有錢，在《儒林外史》中寫到：“他家有十多萬銀子。錢過百鬥，米爛陳倉，僮僕成羣，牛馬成行。”同學們設想一下，這樣一個人，臨死前應該是怎樣的情形?

生：我想他臨死前一定有許多人來看他，而他想着要花很多的錢來辦自身的葬禮。

生：他會死得很安寧，因爲他有很多錢，他的兒子不愁錢花。

生：他一定忙着分遺產，好讓家人過得幸福。

生：也許他不想死，捨不得離開親人。

師：嚴監生臨死前究竟是怎樣的情形呢?我們一起走進課文。

(板書：臨死前的嚴監生)

生：(齊讀)臨死前的嚴監生!

師：輕輕地再來一遍。

生：(再讀)臨死前的嚴監生!

二、初讀課文，感知人物形象

師：翻開語文書，把課文讀準、讀通，遇到不明白的地方，多讀幾遍，看看註釋或查查工具書。

(學生認真自讀課文，老師巡視)

師：誰能讀給大家聽聽?

(抽生讀前兩句)

師：你讀得非常通順，謝謝。誰接着往下讀。

(生讀二侄子說的話添加了字)

師：對不起，打斷一下。不能添字，請重讀一遍。

(生重讀)

師：很好。讀書可別慌張，一定要讀準確。誰讀後面的局部?

(生讀完)

師：讀得真熟練，不過在這些句子裏有一個多音字，不知道大家注意到沒有?(板書：挑)

生：它可以讀tiāo和tiǎo。

(師板書兩種讀音)

師：在文中該讀哪一個音呢?請教一下你們的萬能老師。

(學生查字典，老師巡視)

師：多音字的正確讀音得根據意思來選擇。哦!有的同學查得可真快!誰來說說該讀什麼?

生：這個字該讀tiǎo，因爲tiǎo有個意思說“用竿子等把東西舉起或支起”。

師：你們都選的這個意思嗎？讀讀課文想想。

生：不對。是讀tiǎo，但應是這個意思：“用條狀物或有尖的東西撥開或弄出，比方把火挑開，挑了挑燈芯，挑刺”。

師：在文中是挑掉……

生：(齊答)燈草!

師：我們一起來讀讀這一句話，注意讀準字音。

生：(齊讀)我如今挑掉一莖就是了。

師：還有一句呢?

(生讀最後一句。)

師：還有同學把挑讀錯了，再讀一遍，

(生再讀)

師：這一次讀準了。同學們，讀完課文，嚴監生臨死前的情形和我們想象的一樣嗎?

生：不一樣。

師：那麼，你能用最簡短的話來講一講。

生：他臨死前並沒有花大價錢去佈置自身的葬禮。

師：那麼，課文是怎樣描寫這一情形的?

生：嚴監生不住的咳嗽，喉嚨裏的痰一進一出的，他手指得越發緊了，而且面對不着邊的回答，心裏又急又說不出來。

師：嗯，我知道你讀書一定是用了心的。

生：家人都不明白嚴監生是什麼意思，他非常的着急，最後趙氏明白了他的意思，挑掉了一莖燈草，然後他就斷氣了。

師：我們用更簡短的語言來講述，嚴監生臨死前……

生：(齊)伸着兩個指頭不得斷氣，

師：直到最後，

生：趙氏挑掉了一莖，才安寧地離去。

師：這是一篇寫人的文章，讀完以後你的第一個反應，這是一個怎麼樣的人?

生：嚴監生是個非常節約的人，因爲他害怕燈盞多費了油。(師板書“節約”)

生：用中國的一句古話來說，是一毛不拔的`鐵公雞。

生：嚴監生是個吝嗇的人。

師：(板書“吝嗇”)我可知道這兩個詞的意思有相同的，也有不相同的，感情色彩上完全不一樣。(出示課件)老師查出了兩個詞的意思，自身讀一讀，它們相同的是什麼，不相同的是什麼?

(生讀)

師：誰來告訴我?

生：它們相同的就是不太愛用自身的財物。不同是：節約是對生活中不好的消費行爲進行限制，該用的才用；而吝嗇是不該用的不用，該用的也不用。

師：大家明白了嗎?但是，嚴監生的行爲到底是吝嗇，還是節約，我們不能空口無憑，得從課文中找到依據。

三、細讀課文，走進人物內心

師：默讀課文，從字裏行間去體會，找到描寫嚴監生的句子，讀一讀體會一下，可以在旁邊批註上自身的體會。

(學生讀，老師巡視、指導)

師：我們來交流交流讀書後的見解。

生：我從這句“嚴監生喉嚨裏痰一進一出，一聲不倒一聲的……

師：注意這個“倒”讀dǎo。

生：我從這裏體會到嚴監生是個吝嗇鬼。他都要死了，這麼有錢，還要挑掉一莖燈草，假如不挑掉一根燈草的話，會死不瞑目。

師：找到這句話，再讀一讀，說說你們的理解。

生：我從這句話知道了嚴監生的病非常嚴重，但他不放心燈草，可他說不出話來，怕兒子不明白，就把手伸出被窩，伸着兩根指頭。

師：很好，還有哪些地方能說明他病情嚴重。

生：“到了中秋以後，醫家都不下藥了。”連醫生都認爲他無藥可救了。

師：病情非常嚴重了，(老師引讀)“喉嚨裏痰……一聲不倒一聲的。”

師：你能用什麼詞來形容他的病情?

生：無藥可救!

生：奄奄一息!

生：不可救藥!

師：已經氣若游絲，接近死的邊緣了，可他卻……(出示“總不得斷氣”)(學生讀)從這個“總”字，你體會到什麼?

生：還有很多事沒說出來，所以，他不能死去。

師：還有什麼體會?

生：我知道嚴監生病得要死了，還感覺他心裏非常難受，他想給親戚一些交代，忍着痛苦在那裏苦苦掙扎。

生：他在想有些什麼事情需要交代的，他在腦袋裏思索着。

師：有未了的心事，所以，(引讀)“總不得斷氣……伸着兩個指頭”

師：病情如此嚴重，還伸着兩個指頭，所以你認爲他是……

生：吝嗇!

師：還有什麼地方可看出他的吝嗇?

生：我從“晚間擠了一屋的人，桌上點着一盞燈”，聯繫後文體會到他十分吝嗇。

師：後文?哪裏?

生：趙氏理解了嚴監生的意思去挑掉了一莖燈草。

師：“tiǎo。

生：屋子裏很昏暗，他卻要挑掉一根燈草，過分地顧惜財富，我認爲是吝嗇。