國中英語研究課展示課後反思
隨着新課程改革的推進,英語教學已經有了很大的變化。它強調課程要促進每個學生身心健康的發展,培養學生良好的品質的終身學習的能力,倡導建設性學習,注重科學探究的學習,關注體驗性學習,提倡交流與合作、自主創新學習。作爲一名教師,尤其是青年教師,我必須學習新課程改革理論,更新教學觀念,迎接新課改的挑戰。所以我從本節課的設計到實踐的過程中,都貫穿了新課程改革的理念,遵循着教師爲主導,學生爲主體的原則,把課堂還給學生,讓他們成爲真正的主人。以下是我對本節課的反思:
一、直觀教學是激發學生學習積極性,提高教學質量的有力手段。
七年級的學生好奇、好動、好玩、,利用直觀教學手段,可以充分調動學生的自覺性、積極性、創造性,使他們在興趣盎然的心理氛圍裏同教師一起進入新知識的'探索學習過程中。而直觀性包括形和聲兩個方面,所以在授課的過程中,我利用了實物,卡片,動畫歌曲,和一些優美的圖片,來吸引學生的興趣和注意力,幫直觀形象地賦予了認識和記憶的良好條件。
二、聽、說、讀、寫訓練是國中英語教學中的核心。
語言技能是構成語言交際能力的重要組成部分。語言技能包括聽、說、讀、寫四個方面的技能以及這四種技能的綜合應用能力。聽和讀是理解的技能;說和寫是表達的技能,這四種技能在語言學習和交際中相輔相成、相互促進。
雖然七年級新生英語知識少,處於英語學習的初級階級,但也要儘量爲他們創造條件來進行聽、說、讀、寫訓練,爲真實語言交際打基礎。所以在本節課的教學中,我注重對學生這四方面知識的培養。讓學生欣賞和課文知識聯繫緊密的動畫歌曲,並將歌詞中的部分單詞去掉,讓學生填空,這樣就使孩子們在愉快和興奮的過程中進行了聽力訓練,即調動了學生的積極性,活躍了課堂氣氛,又使學生學了知識,提高了能力。練習一直貫穿本節課的始終,第個知識點講解後都有大量的練習,通過齊讀,一排一排讀,和同桌表演自己編的對話來訓練讀和說的能力,練習的範圍比較廣,每個學生都參予到活動中來。在新知識講解完後,學生自己寫出了關於本節課知識點的幾個問句和答語,並且當衆朗讀,讓同學們從寫句子做起來提高寫英語的能力,爲以後寫英語作文作爲打下基礎。
三、娛樂教學
寓學於樂,才能使學生真正的從心裏去喜歡學習,接受學習,以達到提高學習效率的目的。因此,我們應該以靈活多樣的教學方法組織學生進行廣泛的語言實踐活動,激發學生學習英語的興趣,提高他們學習英語自覺性,培養他們運用英語進行交際的能力。所謂的交際活動的目的在於提高語言的流暢程度。所以,我設計了一個讓學生繪畫併到前面講解的環節,爲學生提供了和新知識聯繫緊密的關鍵詞,讓他們根據這些詞繪畫,並用本節課所學的句型進行到前面介紹他們的畫。在這個過程中,每四個學生分成一個小組,來共同完成他們的作品,實現了生生合作,自主探究的過程,增強了學生的合作意識和集休觀念,也體現了教師爲主導,學生爲主體的新課改精神。學生利用提供的關鍵詞繪畫,實現上是本節課詞彙再現,而通過介紹作品,他們又都用到了“Whatarethose?Theyare…….;Whatarethese?Theyare……”;以及“Thoseare…..;Theseare……”的句型,學生自己總結了知識點,練習了知識點。而學生的作品也非常的漂亮,青山綠水,船隻,小鳥,,動物,形象,逼真,給人視覺教學反思。
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