名師識字教學實錄
識字教學是語文教學的基礎,那麼教師們知道應該怎麼開展識字教學工作才能提升成效嗎?下面是小編想跟大家分享的名師識字教學實錄,歡迎大家瀏覽。
一、課前導入
師:春天馬上就要到了,喜歡春天嗎?今天老師和同學們走進春天,欣賞一下春天的美麗景色好嗎?
生:好!
師:前兩天佈置了一個作業,畫出你眼中的春天,並寫上一個關於春天的詞語,或句子,或兒歌,帶來了嗎?
(投影展示部分學生作業,師描述)
師:其他同學把畫舉起來給後面的老師看一看。
(學生都自豪地舉起畫)
師:給同位看一看,把詞語、句子讀給同位聽。
(學生互相讀)
二、學習新課
師:老師把大家喜歡的詞語收集在一起了 ,咱們一起去學習喜歡的詞語好嗎?
(投影出示本課生詞)
師:這些字你認識嗎?知道哪個讀哪個。
(學生紛紛起來讀自己會認的字)
師:還沒學呢,你怎麼認識的?
生:媽媽教的。
生:自己預習的。
師:這也是很好的方法,你很會學習。
師:在課堂上還有這麼多字不認識,怎麼辦?
生:藉助拼音。
生:問老師。
生:問同學。
師:在小組裏讀讀生字,會讀的.讀給小夥伴聽,不會的互相幫助。
(學生在小組互相讀生字)
師:請4個小朋友合作讀。
師:指名當小老師領讀。
師:這些字沒有拼音了,還認識嗎?
(生自由讀)
(開火車讀)
(師把詞語中的生字變成藍色)
師:這些字是咱們今天要認讀的字,盯着它,自己讀。
(男女生比賽讀)
師:不知打亂順序還會讀嗎?
(指名讀)
師:把字卡拿出來,讀一個,擺一個在桌面上。
(生邊讀邊擺)
師:請一個識字大王來讀,小朋友找字,展示字卡。
師:兩個小朋友做遊戲,你讀一個我找,我讀一個你找。
師:認真看,這些生字都藏起來了,藏在詞語裏了,還認識嗎?
(出示課文的詞語,學生自己讀)
師:這些詞語連起來變成了小詩歌,聽老師讀,範讀。
(生學着老師的樣子練習讀)
師:誰願意單獨站起來讀,跟老師比一比。
(學生讀)
師:我彷彿看見小黃鶯唱起歌了,小燕子跳起舞了。大家學着她的樣子讀,可以做動作。
師:誰敢挑戰她?(指名讀)
讓學生閉上眼睛,師描述:森林裏,吸一口氣,多麼清新,小鳥撲在鳥媽媽身邊睡着了。小朋友來了,小鳥醒了,誰能學一學林中小鳥叫的聲音。
(指名學各種鳥叫;大家各自學自己喜歡的鳥叫)
師:小燕子叫了,小黃鶯叫了,小百靈唱起來了……所有的小鳥都在叫,這就叫百鳥爭鳴。
師:誰覺得比她倆讀的還好,請起來讀。
(指名讀書,老師和其他學生打拍子,表演)
師:小朋友,生活中的春天最美了,老師領着你們到大自然裏去看看春天。
(師出示一幅春天的圖,把學過的詞語卡片發給學生:柳綠花紅、冰雪融化、百花齊放、泉水丁冬、百鳥爭鳴。學生討論圖上哪個地方表現的是這個詞語)
(師請學生上來領讀並貼在圖上相應的位置)
師:大家認真欣賞這幅畫,老師指哪個詞語,就讀哪個詞語。
師:小朋友識字能力真張,音讀得準,詩歌讀得美。字寫得怎樣呢?
教寫萬、白、丁三個字。(略)
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