我想名師教學實錄
各位老師,下面就是小編爲大家整理的關於《我想》的講師課堂實錄,請看下面:
我想名師教學實錄師:同學們,你們讀過兒童詩嗎?你能根據自己的理解說說什麼是兒童詩嗎?
生1:詩人寫給兒童讀的詩叫兒童詩。
生2:適合兒童讀的詩。
生3:還有兒童寫的有兒童情趣的詩
師:對!成人或兒童寫的具有兒童情趣、反映兒童生活、適合兒童閱讀的詩是兒童詩。
師:有人說這首詩意境好美啊,你們知道什麼是兒童詩的意境嗎?不知道,下面我們來欣賞一首兒童詩。:
師朗誦:天上月亮圓又圓,/照在海里像玉盤。/一羣魚兒游過來,/玉盤碎成兩三片。/魚兒嚇得快逃開,/一直逃到岩石邊。/回過頭來看一看,/月亮還是圓又圓。
師:在月照大海的靜態美景中,通過魚兒的逃和看的動態加入,寫活了一羣小魚兒戲水觀月的畫面。這首兒童詩中戲水觀月的畫面就是意境中的境,詩中盎然的童趣就是意境中的意。簡單地說.兒童詩的意境中的意指詩中的感情、道理、想法;境指詩中的畫面。
師出示符號0,讓學生根據0的形態特點觀察、想象:0是什麼?
生:數字零、字母0、雞蛋、石子、張開的嘴、圓圓的盤子、圓圓的月亮、紅紅的太陽
師:同學們,你們剛纔的想象是一幅幅畫面,就可以作爲兒童詩的境,如果以此爲題目在詩中進行無限的遐象抒發自己的感情和想法,就是意。我們讀兒童詩就要抓住詩中的境去體會詩中的意。
二、啓發學生以小手、桃樹枝,眼睛、風箏,我、春天的土地爲依據,想象《我想》這首詩的意境,體會兒童奇特的想象
師:出示小手?桃樹枝,如果把你的小手安在桃樹枝上,會長出什麼呢?
生1:我會長出稚嫩的花蕾,在陽光下盡情地綻放。
生2:我會長出稚嫩的枝條,在春風春雨中盡情地生長。
師:此時的你會有些什麼想法?
生3:我會與樹上的小鳥、桃樹枝、桃樹葉成爲好朋友。
生4:我會讓小鳥在我的枝條上築巢、搭窩,讓鳥的家族自由地歌唱。
生5:歌唱美好的生活
師:出示腳丫十柳樹根,如果把你的.小手接在柳樹根上,又會長出什麼呢?
生1:我會長好多好多的根。
生2:我會發好多好多的芽。
生3:我會長出很多很多的柳枝、柳葉。
生4:我會長出很多很多的柳樹,長成一片茂盛的柳樹林子。
師:此時的你會有些什麼願望?
生5:我會給人們遮蔭,讓我的同學在樹下乘晾、讀書
師:出示眼睛十風箏,如果把你的眼睛裝在風箏上,你會看到些什麼?
生1:我會看見藍藍的天空、自由飄飛的白雲。
生2:我會看見自由飛翔的小鳥;還會看見紅彤彤的太陽。
師:往下看。
生:看到巍巍長城、滾滾長江、滔滔黃河、一碧千里的草原;看到繁華的都市北京、上海、重慶、萬州
師:出示我+春天的土地,如果把你種在春天的土地裏,你會變成什麼?
生1:我會變成小草、小花,把祖國打扮得美麗無比。
師:多麼美好的願望啊!你們呢?會變成什麼?有什麼美好的願望?
生2:我會變成蒲公英,在空中自由地飛呀飛,把我的理想告訴小樹、小花,告訴小松鼠、小花貓、小熊貓
生3:我會變成一棵搖錢樹,爲窮人搖下很多很多的錢,讓他們過上幸福的生活。
生4:我會變成神筆馬良,爲癱瘓的媽媽畫出神藥,媽媽吃了藥馬上就能站起來。
師:多麼孝順、多麼善解人意的孩子!
生5:我也會變成神筆馬良,爲窮人畫美味佳餚、高樓大廈;還爲我自己畫一臺電腦(因爲我家窮,買不起電腦),我要在網上讀好多好多書,還要盡情地玩各種喜歡的遊戲
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