《識字1》課堂實錄
一、課前談話:
師介紹自己姓閆,門三閆。然後扮演學生媽媽問:今天給你們上課的老師姓什麼?你怎麼記住她的姓的?師小結:記住漢字要抓住特點記。
二、學習新課
師:春天馬上就要到了,喜歡春天嗎?今天老師和同學們提前走入春天,欣賞一下春天的美麗景色好嗎?
生:好
師:前兩天佈置了一個作業,畫出你眼中的春天,並寫上一個春天的詞語,或句子,或兒歌,帶來了嗎?
投影展示部分學生作業,師描述
師:其他同學把畫舉起來給後面的老師看一看。
學生都自豪地舉起畫。
師:給同位看一看,把詞語句子讀給同位聽。
學生互相讀
師:老師把大家喜歡的詞語收集在一起了,咱們一起去學習喜歡的詞語好嗎?
投影出示本課生詞
師:這些字你認識嗎?知道哪一個讀哪一個。
學生紛紛起來讀自己會認的字。
師:還沒學呢,你怎麼認識的?
生:媽媽教的
生:自己預習的
師:這也是很好的方法,你很會學習。
師:在課堂上還有這麼多字不認識,怎麼辦?
生:藉助拼音
生:問老師
生:問同學
師:在小組裏讀讀生字,會讀的字讀給小夥伴聽,不會的互相幫助。
學生在小組互相讀生字。
師:請4個小朋友合作讀。
師:指名當小老師領讀。
師:這些字沒有拼音了,還認識嗎?
生自由讀。
開火車讀
師:把詞語中的生字變成蘭色
師:這些字是咱們今天要認讀的字,盯這它,自己讀。
男女生比賽讀。
師:不知打亂順序還會讀嗎?
指名讀。
師:把字卡拿出來,讀一個,擺一個在桌面上。
生邊讀邊擺
師:請一個識字大王來讀,小朋友找字,展示字卡。
師:兩個小朋友做遊戲,你讀一個我找,我讀一個你找。
師:認真看,這些生字都藏起來了,藏在詞語裏了,還認識嗎?
出示課文的詞語
學生自己讀
師:這些詞語連起來變成了小詩歌,聽老師讀,範讀。
生學着老師的樣練習讀。
師:誰願意單獨站起來讀,跟老師比一比。
學生讀
師:我彷彿看見小黃鶯唱起歌了,小燕子跳起舞了。
大家學着她的樣子讀,可以做動作。
師:誰敢挑戰她?指名讀
讓學生閉上眼睛,師描敘:森林裏,吸一口氣,多麼清新,小鳥撲在鳥媽媽身邊睡着了。小朋友來了,小鳥醒了,誰能學一學林中小鳥叫的聲音。
指名學各種鳥叫。
大家都各自學自己喜歡的鳥叫。
師:小燕子叫了,小黃鶯叫了,小百靈唱起來了……..所有的小鳥都在叫,這就叫百鳥爭鳴。
師:誰覺得比她倆讀的還好的',請起來讀。
指名讀書,老師和其他學生打拍子,表演。
師:小朋友,生活中的春天最美了,老師領着你們到大自然裏去看看春天。
師出示一幅春天的圖,把學過的詞語卡片發給學生:柳綠花紅、冰雪融化、百花齊放、泉水丁冬、百鳥爭鳴
學生討論圖上哪個地方描寫的這個詞語
請學生上來領讀並貼在圖上相關的位置。
師:大家認真欣賞這幅畫,老師指哪個詞,就讀哪個詞。
師:小朋友識字能力真棒,音讀的準,詩歌讀的美,字寫的怎樣呢?
教寫萬、白、丁三個字。(略)
附課文板書:
識字1
春回大地萬物復甦
柳綠花紅鶯歌燕舞
冰雪融化泉水丁冬
百花齊放百鳥爭鳴
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