《邊看電視邊識字》課堂過程實錄
準備談話:
1.聽說同學們認識了很多生字,誰來說你認識了哪些字?
2.誰來說說我們在識字一學過了哪些識字方法?
一、引入新課
1.剛纔有小朋友說識了很多識字方法,(出示課件)這們小朋友的識字方法是什麼?(看電視)
2.(出示“電視)這個詞誰會讀?齊讀。
3.揭示課題:邊看電視邊識字(先出現電視,再出現看、識字,最後寫上邊)
二、指導識字
1.這是小明,他來到了人們課堂上了,你聽聽他說了些什麼?(出示課件導語)
2.你認識了哪些電視節目?出示電視節目欄目,認讀。
3.帶出生字詞,認讀生字詞。
1)藉助拼音自由認讀。
2)指名認讀;當小老師糾正讀。(每位讀兩個詞)
3)去掉拼音認讀、開火車讀。
4)單讀生字。色、光、孫、動、城、葫、蘆、娃、寶
——同桌抽卡片認讀;
5)遊戲讀。老師出示拼音卡片,學生認讀手上卡片的生字。
4.歸納識字方法:同學們,在這麼短的.時間內你是用什麼方法記住這些生字寶寶的?
生:加一加……
師:哪些字可以用加一加的方法?(孫、動、城、娃)
評:教師比較重視識字方法的指導和積累。
5.認讀課文。
評:讀要加強。
三、指導書寫
1.我們認識了生字字朋友,現在也來寫一寫。出示“七、車、米、光”。這些字怎樣寫讀。
2.你認爲這些字哪個最難寫?
生:米、光
3.指導書寫“米、光”。
(先說書寫筆順,再說每一筆屮格位置,接着老師示範書寫,最後描紅書寫。)
4.欣賞品字:(看學生板演)他寫得怎樣?
評:指導寫字細膩、到位。
四、播放動畫。(結課)
師:你認識了哪些字?
師:同學們認識的字真多!……
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