《小小新聞發佈會》的教學實錄
訓練目的:
1.鼓勵學生通過多種途徑收集新聞,並瞭解什麼是新聞。培養關心國內外大事和關心別人的習慣。
2.發展學生口語交際的基本能力,在具體的交際情境中,學會傾聽、表達和交流,初步學會文明地進行人際溝通和社會交往,發展合作精神。
3.在口語交際中,引導學生熱愛生活,樂於表達,善於發現,培養積極向上的情感。
課前準備:
課前引導學生通過多種途徑收集新聞(如看電視、讀報紙、上網、觀察生活等)並從收集到的新聞裏挑選出自己感興趣的,自己練說幾遍。再想一想自己對這則新聞有什麼看法。
訓練過程:
一、談話導入,明確要求
師:同學們,有一些事被報紙、電視媒體報道出來,就成了新聞。你們平時愛看新聞嗎?通過對新聞有什麼瞭解?新聞要真實,要及時,還要有價值。你們是生活中的有心人,通過看電視、聽廣播,這些方便、快捷的途徑,隨時都能瞭解到國內外的新聞,地球變得越來越小,作爲“地球村”的村民,你們一定知道社會上新發生、國內外發生的事情,老師有個提議,今天,我們開個小小新聞發佈會,把自己所知道的新聞發佈給同學們,增加大家對社會的瞭解,好嗎?
師:同學們,想一想,我們在發佈新聞時應注意什麼?
生:吐字要清晰。
生:聲音要洪亮。
生:說話要流暢通順完整。
生:儀態要大方。(師適時板書:吐字清晰聲音洪亮說話流暢儀態大方)
師:同學們說得都很好。我們的語文書上是怎麼要求的?快打開課本讀一讀。
生:要求發言人要說出自己的感受;聽衆要認真傾聽,還可以及時提問,發言人要予以回答。(師板書:認真傾聽及時提問)
二、創設情境,熱身練說
師:很好,明確了要求,我們的新聞發佈會現在開始。誰來做第一個新聞發言員?(一名學生走上講臺。)讓我們用熱烈的掌聲歡迎第一個走上臺的同學。
生:美國加洲發現一座火山,科學家預測它兩年後會爆發,它所噴發出的岩漿將回波及周圍許多居民。
師:你看到這則新聞時有什麼感受?
生:太可怕了。
師:同學們,你們聽到這則新聞,有什麼感受?
生:這是真的嗎?
師:你問得好,這是發佈新聞時最重要的問題,我們所發佈的新聞必須要真實。新聞發言人,請你來回答他的提問。
生:這是千真萬確的。
師:其他同學有話要說嗎?
生:請問有預防的辦法嗎?
生:沒有。
生:那趕快挖地道讓附近的居民躲進去吧
生:不行,火山一爆發,再堅固的地道也不管用。
生:那怎麼辦?得趕緊想辦法啊!
師:是啊,我們祝願早日找到好辦法,避免災禍的發生。同學們,這位新聞發言人的新聞發佈怎麼樣?
生:他聲音洪亮,吐字清晰,新聞內容也說得很清楚。
師:是啊,這位同學發佈新聞,一下子引起了同學們對這件事的關注,同學們也積極參與討論,發言人和聽衆都很好!
三、生生互動,促進發展
同學們,我們分小組練習發佈新聞,同學之間一定注意互相評價,爭做最佳發言人和最佳聽衆。(學生分小組練習發佈新聞,老師巡迴指導。)
四、集體交流
生:我發佈的新聞是:有一個貧困山區的老師,他得了重病,當醫生告訴他他只有半個月的時間時,他把他所有的錢全買成課桌和書本捐給山區的孩子們,還堅持着要去給孩子們上最後一節課。我看了以後很感動,他真是隻想着別人,不顧自己的人啊!生:我看過《鳳凰琴》,片中有一位老師就是隻講奉獻,我都感動得哭了。
師:是啊,這些老師心中只有學生,惟獨沒有自己,多令人敬佩啊!每當聽到他們的事蹟,我總想起一首歌:《每當我走過老師窗前》我們一起把這首歌獻給所有隻將奉獻的老師們!“靜靜的深夜羣星在閃耀……”
生:我發佈一條新聞:在一個農村小房子裏,有許多蝙蝠,人們把它們驅趕走了,可過了沒多久,蝙蝠又全飛回來了生:蝙蝠是有益的動物,我們應該保護它們。生:它們總是回到一個地方,很神奇啊!報紙上說,科學家也無法解釋這種現象
生:我知道國慶節期間發生了一起撞車事件,好幾十輛車撞在了一起,死了五十多個人呢!我想向司機叔叔、阿姨說一聲:一定要注意交通安全!生:一定不能酒後駕車!生:還不能疲勞駕車!生:開車時不能打電話!
生:我來發布一條新聞:一星期前,在鄭州一所國小門口,有一名國小生被綁架了。後來,他父母交給綁匪三萬塊錢,他才被放回來。我想告訴同學們,不要獨自外出,出門一定要經過父母和老師同意。
師:那就有待你們這些未來的小科學家來揭開這些神奇的自然之謎啦!
師:同學們發佈的新聞都這麼好,你們的這些新聞都是從哪得來的?
生:(電視、報紙、網絡、廣播)
師:我們這節課上,你是怎樣獲知這些新聞的'?
生:同學們之間的交流。
師:對,新聞還可以從與人交流中得來。在我們生活的社會大家庭中,每時每刻都有許多事情在發生。新聞及時報道這些事情,弘揚真善美,抨擊假惡醜,在一定程度上使我們的社會越來越美好。在我們班、我們的學校、同學們的家裏、社區,也一定有許多事情在發生。要善於發現身邊的事情,做生活中的有心人
同學們,今天的新聞發佈會上,你們都表現得特別棒!你們這麼善於發現身邊的事情,真不愧是生活中的有心人。我們中國古代有這樣一幅對聯:“風聲雨聲讀書聲,聲聲入耳;家事國事天下事,事事關心。”同學們要繼續做生活中的有心人,關注社會,關注生活,多讀多看新聞,在新聞中增長見識,人人爭做“小靈通”!
師:在活動中,你的心目中一定有了最佳新聞發言人”和最佳聽衆,你能把這次活動的過程和最佳新聞發言人”和最佳聽衆的表現、及自己的感受寫下來告訴老師,好嗎?
板書設計:
小小新聞發佈會
發言人:吐字清晰 聲音洪亮 說話流暢 儀態大方 予以解答
聽衆:認真傾聽 現場提問
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