課文給顏黎民的信的教學方案
《給顏黎民的信》這篇課文是九年義務教育國小語文第八冊第六組中的一篇講讀課文。結合本組教學的重點訓練項目分清課文的主次,我歸納了這組課文的學習方法:讀課文理條理分主次明道理。在學生概括中心思想,理清課文條理的基礎上,引導他們進一步體會課文中的哪些內容是主要的,哪些是次要的,作者爲什麼這樣安排課文的主次。我是通過以下步驟進行講解的:
一、讀課文,進情景
在讀課文之前教師或學生介紹背景,讓學生邊讀邊想像當時的情景:在病入膏肓時、在白色恐怖下,魯迅是如何給一位素不相識的青年寫回信的,從中體會魯迅關心青年,不怕危險的高尚品質。讀課文時可採取多種形式反覆朗讀,以讀代講。
二、理條理,確標題
在多讀的基礎上,說說魯迅的這封回信寫了哪幾件事?邊說邊歸納小標題,看誰說的既準確又精練。(1.要看許多人的書;2.要看多方面的書;3.要看旅行記、電影;4.看桃花;5.同意發表;6.指出署名這六件事。)在概括小標題時可以讓學生各抒己見,此時老師也可提出一些巧妙的問題,直接感受作者的用意。例如第一自然段,教師可提問:魯迅反對什麼?提倡什麼?我們應該怎樣做等等。
三、分主次,抓重點
在理清課文條理的基礎上,分清課文的主次是非常容易的.。首先讓學生觀察哪幾件事意思相近有聯繫,並概括出小標題(13自然段可以合在一起,小標題爲談讀書)。此後再分清課文的主次是顯而易見的,主要內容也就是作者詳寫的。課文的第一件事談讀書,這一段需要重點分析,先找學生談一談,你打算怎樣學習前三個自然段,總結出學習方法(述觀點用方法答疑問悟情感)。學生自學,老師稍加點撥。
例如第一自然段:
述觀點:只看一個人的著作,結果是不大好的。你就得不到多方面的優點。
用方法:魯迅運用了打比方的說明方法。
答疑問:理解蜜蜂、花、叮在一處等詞的深刻含義。
悟情感:通過這一段的學習,知道了要看許多人的書,博覽羣書、博採衆長。
次要內容略講,瞭解魯迅、顏黎民的處境,能找出體現魯迅愛憎分明、敢做敢爲的品質的語句就可以了。
四、明道理,提希望
通過這篇課文的學習,使我們認識到魯迅的語言親切,態度誠摯,充分體現了對青年諄諄教誨之情,由衷之愛。同時也使我們懂得了今後該如何去讀書,讀好書。(自由發言,暢所欲言。)
-
《黃鶴樓送別》評課稿
《黃鶴樓送別》評課稿1真心,真愛,有效,以生爲本,這是今天芮老師的課堂給我的最大感受。“真心愛孩子,把孩子看作‘人’。”這是芮瓊老師交流時說的心聲。確實,在她的課堂上,處處體現着這種理念——真心真愛,有效語文,讓我們獲益良多。一、真心,提高了學生學習語文的能力,...
-
《乘法初步認識》評課稿[集合4篇]
作爲一位兢兢業業的人民教師,總不可避免地需要編寫評課稿,在當前新課程改革的背景下,客觀、公正、科學地評價課堂教學,對探討課堂教學規律、提高課堂教學效率、促進學生全面發展、促進教師專業成長有着十分重要的意義。評課稿要怎麼寫呢?以下是小編爲大家收集的《乘...
-
道德與法治聽評課記錄範文
道德與法治聽評課記錄範文1一、整體性把握教材核心主題面對新教材的內容,作爲教師首先應從整體上認識教材,明確教材的核心主題是什麼。每一課教材內容都不是獨立存在的,它存在於一定的單元主題,而單元的主題也是圍繞一定的教材編寫理念。比如二上道德與法治教材,整...
-
我的教學敘事故事(精選11篇)
我的教學敘事故事1我悄聲走進教室,此時離上課時間還有四、五分鐘。教室裏真吵!講臺下分明是一羣炸了營的小螞蚱。我足足盯了他們有一分鐘,可我的學生們仍然各“忙”各的,對我熟視無睹。我不禁有些氣惱,“師道尊嚴”何在?我板起臉,漸漸地,學生中開始互相傳遞着一種表情,...