黎明的通知教學方案
教學設想
引導學生從整體把握詩歌內容,感受詩歌感情,培養鑑賞詩歌的基本能力,進而培養
對詩歌作出正確的評價。
第一課時
教學內容和步驟
一、創設情境,導入新課
二、介紹作者及其寫作背景
1.作者:請參看“教學設計(A)”。
2.寫作背景。
1941年皖南事變後,艾青來到了革命根據地延安。與解放區新的生活與環境相適應詩人覺得“詩必須作爲大衆的精神教育工作,成爲革命事業裏的,宣傳與鼓動的武器”,決心“把政治與詩密切地結合起來,把詩貢獻給新的主題和題材”,因此,詩人這一時期的詩歌,更自覺、更有力地爲革命鬥爭歌唱,詩作中的時代意識更爲強烈,理想主義色彩也有了新的發展。《黎明的通知》就是其中的代表作。
三、朗讀詩歌,初步感受詩歌內容
1.聽朗讀帶。
學生注意朗讀的字音和節奏。
2.解決疑難字詞讀音,疏通閱讀障礙,
注意以下字詞讀音:
祈願灼痛沉浸街衢籬笆雞塒污穢淪亡滲合扣打虔誠
指名朗讀後,教師注意引導學生評價,指出其中的優點和不足。
四、梳理詩歌的寫作層次
梳理的目的是在於理解作者的寫作思路,爲進一步的學習作準備
1.學生默讀全詩,然後指名學生複述這首詩的基本意思。
要求通過複述,能夠基本瞭解詩歌的大致內容和基本思路。
2.討論:這首詩一共有32節,可以分爲幾個部分?
學生討論後明確:可以分爲三部分:
第一部分:從“爲了我的祈願”到“又將帶溫暖給人類”。
第二部分:從“借你正直人的嘴”到“請農夫從畜棚牽出耕牛”。
第三部分:從“借你的熱情的嘴通知他們”到“說他們所等待的就要來了
對於結構層次的劃分,不必執着一念,只要合理,都可以。
3.討論:各個部分的中心意思是什麼?請簡要概括。
明確:在概括時,一定要抓住詩歌中的關鍵詞語。
五、佈置作業
第二課時
教學內容和步驟
一、簡要回顧上課時內容,引入新課
二、精讀詩歌,評點詩歌內容
1.要求學生自讀全詩,一定要注意在讀中品,邊讀邊想,深入理解詩歌的內容。然後在詩歌空白處寫出自己的評點內容。可以是評價詞語的應用,可以是評價詩句中的思想感情,可以是評價修辭方法的運用,也可以是評價詩歌技巧應用的效果。
2.學生相互交流評點的'內容。
3.在評點中注意以下問題:
(1)這個“通知”有哪些內容,這些內容集中表達了一個什麼意思?
(2)迅速默讀詩歌,回答:黎明所“通知”的對象有哪些人?
(3)語句理解:詩中說“通知眼睛被渴望所灼痛的人類/和遠方的沉浸在苦難裏的城市和村莊”,這兩句詩該如何理解?
(4)語句理解:詩歌末尾說:“趁這夜已快完了,請告訴他們/說他們所等待的就要來了”,這當中的“夜”和“所等待的”應該怎樣理解?
(5)品味下面兩節詩歌:
請歌唱者唱着歌來歡迎
用草與露水所滲合的聲音
請舞蹈者跳着舞來歡迎
披上她們白霧的晨衣
這兩節詩讀起來感覺很美,體會一下,詩人是如何表現出其中之美蘊的。
4.教師指名學生朗讀自己所評點的內容。並引導學生相互評價該生所評點的優劣。
5.評點結束後,教師引導學生小結詩歌主要內容。
6.學生齊讀全詩。
三、自讀全詩,綜合評價
1。討論:這首詩主要運用了什麼修辭方法?詩中的“黎明”有什麼深刻的內涵?
2.提問:艾青說“一首詩是一個心靈的活的雕塑”,你感覺到這首詩所跳動的心靈了嗎?
請你說說,在這首詩中,作者所要表達的主旨是什麼?
3.你覺得這首詩寫得怎麼樣?有哪些特色?請談談你的感受。
四、遷移訓練
五、佈置作業。
-
母雞評課稿通用
作爲一名辛苦耕耘的教育工作者,時常會需要準備好評課稿,評課是教學、教研工作過程中一項經常開展的活動。那麼評課稿應該怎麼寫才合適呢?下面是小編整理的母雞評課稿通用,僅供參考,大家一起來看看吧。母雞評課稿通用1《母雞》是四年級上冊第四單元中老舍的另一篇佳...
-
《1000以內數認識》評課稿集合
作爲一名爲他人授業解惑的教育工作者,常常需要準備評課稿,評課是對照課堂教學目標,對教師和學生在課堂教學中的活動以及由此所引起的變化進行價值的判斷。那麼大家知道正規的評課稿是怎麼寫的嗎?以下是小編整理的《1000以內數認識》評課稿集合,歡迎閱讀,希望大家能夠...
-
一年級下冊《棉花姑娘》評課稿(3篇)
一年級下冊《棉花姑娘》評課稿1今天,我要評課的內容是羅xx老師執教的《棉花姑娘》,那麼先來簡單地回顧下教學過程,首先羅老師基於課題,讓學生認識棉花姑娘,再進行第一段的教學,把生字“蚜、盼、治”的學習落實在詞語中,再落實在句子中。緊接着通過棉花姑娘和三位醫生...
-
秋天的圖畫課後反思
在社會發展不斷提速的今天,課堂教學是重要的工作之一,反思指回頭、反過來思考的意思。反思應該怎麼寫纔好呢?以下是小編收集整理的秋天的圖畫課後反思,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。秋天的圖畫課後反思11、識字和語言思維訓練結合在識字教學中,指導學生把識字個語言訓...