課文山市的教學方案
【教學目標】
1、知識與能力:
⑴ 整體感悟課文內容,用生動精練的語言描述山市的形成、發展和消失的經過。
⑵ 瞭解文中出現的常見文言字詞的意義和用法,積累一些文言詞語。
2、過程與方法:
自主(預習、發現問題)合作、探究。
3、情感態度價值觀:
感悟物外之趣,誘發學生的好奇心、想象力和對自然世界進行科學探索的精神。
【教學重點】
山市的形成變化。
【教學難點】
理解對這一自然現象的形成。
【課前準備】
查古漢語字典,朗讀課文,用現代漢語翻譯全文。
【課時】
一課時。
【教學過程】
一、情景導入
讓學生說一說“海市蜃樓”是怎麼回事?
在夏天,沿海一帶或沙漠地區,經常可以看見在空中或地面以下有遠處事物的影像,古人無法解釋,誤認爲是大蛤蜊吐氣形成的,因此,就稱爲“海市”或“海市蜃樓”。清代文學家蒲松齡也爲我們描繪了這種類似的現象,這種現象在山區裏也可以看到,人們就稱之爲“山市”。
請位學生介紹作者、作品。
蒲松齡,清代著名文學家,字留仙,又字劍臣,別號柳泉居士,又因爲著有文言短篇小說集《聊齋志異》,世稱聊齋先生。《聊齋志異》共收入作品近500篇,除小說外還有散記、特寫、隨筆、寓言等等,主要寫狐鬼怪異的故事,也收錄了一些奇怪的事。他爲我們描繪的山中蜃樓,與我們所說的海市蜃樓略有不同。山市到底有怎樣的奇觀呢?讓我們走進《山市》。
二、學生(個體)朗讀課文、正音、檢查預習情況
三、全班活動:質疑答難,疏通文句大意,感悟整體課文
四、集體朗讀課文(把握節奏、讀準字音、注意停頓)
五、探討課文
討論1:
作者描繪山市是以什麼爲序的?找出表示時間的詞語。
以時間爲序的。表示時間的詞語有:忽、無何、未幾、既而、逾時、倏然等。
討論2:
山市的景物變化是快還是慢?從哪些詞語可以看出並體會它們的作用?
山市的變化很快,從下列詞語中可以看出來:忽、無何、未幾、既而、逾時、倏然等。表示極短的時間,說明山市的景物變化很快,景物層次分明。
討論3:
山市變化如此之快的景象,作者是怎樣描繪的?請找出山市變化中的不同景物?孤塔的底部在哪兒?周圍有哪些景物?你看見城中的房屋了嗎?危樓大概有多少層?樓層裏的人在幹什麼?樓層裏有多少人?
作者是以目擊者的口氣來描寫山市的變化的,可增加文章的真實性。景物變化有:孤塔、宮殿、城郭、危樓、高舍、如拳如豆、不可見。
孤塔的底部在山頭……
討論4:
文章對山市景象的描寫生動形象,作者運用了哪些修辭方法以達到這種效果呢?
誇張:惟危樓一座,直接霄漢。比喻:數至八層,裁如星點。排比:中有樓若者,堂若者,坊若者。這些修辭方法的'運用,使文章語言簡潔而富有表現力。
討論5:
爲什麼那時候的人把:“山市”又稱爲“鬼市”?能否用科學解釋山市的道理?
山市是一種因折光反射而形成的自然景象。它美麗而奇特,好幾年也難得出現一次。只有少數幸運兒偶爾的機遇裏能夠看到它。
小結:這篇文章是根據目擊者的敘述寫的,作者用描寫的手法來再現山市這一景象由生成到消失的全過程。我們根據作者的描述在自己的頭腦中再一次呈現出山市的景象來。山市初生階段:從孤塔高聳到宮殿出現……接下來的發展階段:城郭的出現……最後的高潮階段:危樓的出現……
六、學生誦讀課文,用現代漢語複述課文內容
七、佈置作業
1、完成課後的練習二。
2、拓展練習:自學文言文《地震》。
-
我教學中的小故事
我教學中的小故事1如果說教師的人格力量是一種無窮的榜樣力量,那麼教師的愛心是成功教育的原動力。正如陶行知先生所說的:“捧着一顆心來,不帶半根草去。”老師的愛與尊重是照亮學生心靈窗戶的盞盞燭光。記得有此上課,班上有個學生不滿足自己的考試成績,所以當着我...
-
國小聽課評課總結14篇
總結在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料,寫總結有利於我們學習和工作能力的提高,因此我們要做好歸納,寫好總結。總結你想好怎麼寫了嗎?以下是小編收集整理的國小聽課評課總結,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的...
-
數學教學小故事5篇
數學教學小故事1您現在正在閱讀的我的數學小故事文章內容由收集!本站將爲您提供更多的精品教學資源!我的數學小故事小熊的媽媽生病了,爲了能掙錢替媽媽治病,小熊每天天不亮就起牀下河捕魚,趕早市到菜場賣魚。一天,小熊剛擺好魚攤,狐狸、黑狗和老狼就來了。小熊見有...
-
孔子拜師評課稿(4篇)
孔子拜師評課稿1這次,陳老師執教的《孔子拜師》是一篇具有較強的人文精神的課文,講述了我國古代著名思想家、教育家孔子拜老子爲師的故事,體現了孔子謙虛好學、孜孜以求的治學精神和老子誨人不倦、愛護晚輩的品行,課文還滲透了“學無止境”的精神。教學重點是瞭解...