三年級語文下冊第二單元教學案例

一、熟記成語

1、審題

①指名讀題。

②討論弄清題目要求。

2、指導

①學生自由讀八條成語。

②老師範讀。

③學生自由讀。

④理解八條成語的意思。(學生大體上能說出成語的意思即可，對一些理解有難度的成語，教師給予講解。)

3、練習。

①學生自由練讀。

②同桌練習背誦。

(4)反饋

①集體背誦。

②指名背誦。

二、背誦古詩《清明》

1、審題。

①指名讀題目要求。

②師生談話：你知道這首詩是誰寫的嗎？在中國的傳統習俗中在清明時節人們一般會做什麼呢？

2、指導。

①學生自己試着讀讀這首詩，不認識的.字自己查字典或問問同學。

②讀詩的前兩句，討論：在清明節人們都要憑弔死去的親友。詩人此時走在路上，他看到了什麼？感受到了什麼？

③指導學生有感情地朗讀詩的前兩句，讀出詩人哀傷苦悶的心情。

④於是詩人想到用酒來排解此時的憂愁，可是，找了半天沒找到。恰巧遇到一位放牛歸來的小牧童。詩人會問他什麼，他又會怎麼回答呢？讀詩的後兩句，結合插圖說一說。

⑤看到遠處飄揚的杏花村酒家的招牌，詩人的心情又會發生什麼變化？請你通過感情朗讀表現出來。

3、練習

①學生自讀、自背。

②指名背誦。

三、教學第四題(口語交際——關於春遊的建議)

1、審題

(1)指名讀讀題目要求。

(2)師生共同討論題目要求。

(3)師生明確題目要求。

2、指導

(1)分組討論題目中的三個問題：這次春遊去哪裏？可以安排哪些活動？春遊過程中應注意哪些問題？

(2)每人在小組裏要談自己的建議。

(3)小組裏推薦一名代表向全班同學彙報。

3、練習

①小組裏選出的代表向全班同學作介紹。

②全班同學討論、評議，對說得好的同學進行表揚，對說得有問題的同學給予糾正與指導。

4、反饋

作業設計：

一、我是小判官

1、桑蘭得知自己的傷(勢、事)後，表現的非常(堅定、堅強)。

2、雪兒的翅膀被春風高高地(託、拖)起，在(藍、籃)天中劃出一道美麗的弧線。

二、連一連

驚人的 蝴蝶

美麗的 微笑

動人的 紅旗

鮮豔的 毅力