騎牛比賽語文教學設計
一、教學要求:
1、學會本課生字,理解由生字組成的詞語。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、懂得要有高超本領,必須經過長期刻苦的努力。
二、教學重難點:
理解騎手說的話。懂得只有不怕吃苦,經得起摔打,才能學到真本領。
三、教學準備:生字卡片
四、教學時間: 三教時
第一教時
一、教學要求:
1、學會本課生字,理解由生字組成的詞語。
2、初讀課文,瞭解課文的大意。
二、教學重難點:
初讀課文,學習本課生字。
三、教學準備:生字卡片
四、教學過程:
(一)揭示課題
1、板書課題:7、騎牛比賽
指名讀,領讀。
2、簡介南美洲:地球七大洲之一,位於西半球南部。
(二)初讀課文
1、提出要求:
輕輕讀全文,讀後仔細看兩幅圖,說出它們的意思。
2、自由讀課文,
要求:
(1)畫出帶有生字的詞語,圈出生字,藉助拼音讀準生字。
(2)讀通課文,着重讀好長句子。
(3)標出自然段序號,想一想各自然段的內容。
3、檢查自讀情況。
(1)出示生字詞,自主認讀,指名認讀。(帶上拼音)
特別觀看技藝熱烈一束這位南美洲
興致勃勃只有高超儘管掌聲獻上曾經
(2)自主學習,交流記住生字的辦法。
(3)自主學習詞義。哪些詞語的意思已經懂了,互相交流。
(4)指名朗讀課文。
重點檢查生字詞的讀音。
指導讀好長句子。
好幾個騎手/騎在野性大發的/公牛背上,只兩三秒鐘/就摔了下來。
只有一個騎手/技藝高超,儘管公牛/瘋狂地上下蹦跳,他還是牢牢地/騎在牛背上。
說說各自然段的內容。
第一自然段寫南美洲人特別愛看騎牛比賽。
第二自然段寫一次騎牛比賽的情況。
第三自然段寫一位姑娘和一位技術高超的騎手的對話。
(三)佈置作業
1、練寫生字詞。
2、正確、流利地朗讀課文。
第二教時
一、教學要求:
流利、有感情地朗讀課文,瞭解課文內容,懂得要有高超本領,必須經過長期刻苦的努力。
二、教學重難點:
使學生懂得要有高超本領,必須經過長期刻苦的'努力。
三、教學過程:
(一)複習檢查
1、認讀生字卡片。
2、讀第二自然段中的句子。
(二)講讀課文
1、出示練習題,學生自主學習。
(1)口頭填空。
南美洲人()愛看騎牛比賽。一天,賽場周圍()了人,大家在()地觀看比賽。
(2)想一想:什麼叫“技藝高超”?從什麼地方我們可以看出這位騎手技藝高超?他爲什麼會技藝高超?
2、自由讀課文,讀後互相介紹“讀懂了什麼”。
3、檢查自讀情況。
(1)指名口頭填空。
我們從什麼地方可以看出南美洲的人特別愛看騎牛比賽?
(2)第二自然段一共幾句話?各寫什麼?
(3)問:哪些句子寫一位騎手技藝高超?請朗讀有關的句子。
(4)小姑娘向技術高超的騎手獻上花並且問他爲什麼沒摔下來的時候,騎手回答的話是什麼意思?
(5)騎手的話告訴我們一個什麼道理?
4、朗讀課文。
(三)佈置作業
1、小姑娘給一位騎手獻上一束鮮花。
小姑娘給一個騎手獻上一枝鮮花。
全場響起了掌聲。
全場響起了熱烈的掌聲。
大家觀看比賽。
大家在興致勃勃地觀看比賽。
2、練習正確、流利、有感情地朗讀課文。
第三教時
一、教學要求:
(一)複習檢查
1、讀生字詞。
2、比賽時這位騎手爲什麼沒有從牛背上摔下來?
3、“曾經從牛背上摔下來上千次”是什麼意思?
(二)朗讀指導
1、各自練習朗讀課文,重點注意讀好輕聲。互相檢查,糾正。
2、討論:在一般情況下,哪些地方應該讀輕聲?
3、自主朗讀,繼續體會輕聲。
4、指名朗讀課文。
(三)寫字指導
束:獨體字,豎寫在豎中線上。
觀:左高右低。
技、位:左窄右寬。
熱烈:上寬下扁。
特:右邊注意由“土”“寸”組成。
(四)佈置作業
1、照樣子按筆順描紅。
2、回答問題:比賽時這位騎手爲什麼沒有摔下來?
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