國小低年級美術會變線條》評課稿
各位老師各位同學:
大家下午好!
剛纔我們一起聽了何老師《會變的線條》一課,總體來看整節課教學形式活潑多樣,教學理念新穎,思路清晰,目標明確。看出何老師做了精心的準備,這是一節很有創意的美術課,本節課的亮點主要有以下幾點:
一、教學方式活潑多樣
何老師能夠抓住低年級學生的情感和認知特徵,通過活潑多樣的教學方式,引導與指導學生積極參與活動。開始利用小遊戲的形式導入,把線條當作朋友,“這位朋友最會跳舞了,有誰能讓他把身子扭動起來?”好奇心促使每個學生都想來嘗試。在作業環節讓學生爲國王設計美麗的生活用品。讓學生置身於童話世界更能激發學生學習的熱情。
二、聯繫生活認識美術
整個教學過程大致可以分成四個環節:找線,賞線,畫線,評線。
首先何老師讓學生找線,找教室裏的線條和他們衣服上的線條找課件中展示建築物線條、動物身上的線條。不但發展了學生的感知思維能力,還讓學生了解線條無處不在,它和我們生活緊密聯繫在一起,線條還能美化我們的生活,使學生領悟美術表現的多樣性,以及在實際生活中的獨特價值。
三、陶冶情操提高素養
英國教育學家、心理學家斯賓塞曾經說過:“沒有油畫、雕塑、音樂、詩歌以及各種自然美所引起的情感,人生樂趣便失去了一半。”我們要不斷陶冶學生的高尚情操,提高審美能力,何老師通過帶領學生欣賞畢加索《坐在柳條椅上的'朵拉、馬爾》這幅畫,感受線條的美感,增強對自然和生活的熱愛,並激發學生的創作慾望。
四、注重培養創造能力
何老師讓學生閉着眼聽音樂畫線條,拓展自己的想象力,畫出自己心中喜歡的線條。這種富有情趣的美術教學更能夠發揮學生的想象能力和培養豐富的創造力,讓學生回家以後還能夠利用所學的線條知識裝扮自己的生活用品,起到了課後拓展的作用。
這節課的存在一點不足,歸納如下
1、爲了調動學生的積極性,我覺得還應該採用一些形式多樣鼓勵的方法,按照蘇霍姆林斯基的觀點,教師不要用顯而易見的刺激去激發學生對學習的興趣,而是應在更深的層次上,讓他們通過發現自己“才能”的,體驗美術活動的樂趣。
2、在評價作品的時,引導學生在自評與互評的過程中發現問題,並努力尋找到解決的辦法。
最後我要說何老師在教學實踐中,不斷探索不斷豐富不斷積累,教學技藝更加成熟更加完美!
-
三顧茅廬課後反思6篇
在現在的社會生活中,教學是我們的任務之一,所謂反思就是能夠迅速從一個場景和事態中抽身出來,看自己在前一個場景和事態中自己的表現。反思應該怎麼寫呢?下面是小編收集整理的三顧茅廬課後反思,僅供參考,大家一起來看看吧。三顧茅廬課後反思1每位教師都看到了《三顧...
-
國小聽課評課總結14篇
總結在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料,寫總結有利於我們學習和工作能力的提高,因此我們要做好歸納,寫好總結。總結你想好怎麼寫了嗎?以下是小編收集整理的國小聽課評課總結,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的...
-
國中美術課後反思
在快速變化和不斷變革的今天,我們需要很強的教學能力,反思意爲自我反省。那麼問題來了,反思應該怎麼寫?下面是小編幫大家整理的國中美術課後反思,僅供參考,希望能夠幫助到大家。國中美術課後反思1國中美術課重視的是激發學生的創造精神和培養學生的實踐能力,教師要積...
-
【推薦】美術評課稿
作爲一名老師,通常需要準備好一份評課稿,評課有利於信息的及時反饋、評價與調控,調動教師教育教學的積極性和主動性。那麼應當如何寫評課稿呢?下面是小編幫大家整理的美術評課稿,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。美術評課稿1《戰爭與和平》,這一課需要教...