讓課堂因爲主動而充滿活力

國小教育是學生在德、智、體、美等各方面取得良好發展的重要階段，開設英語順應了時代的發展，也適應國小生的生理、心理的發展需要。國小生在學習母語的同時學習第二語言，對一年級的孩子來說有一定的難度，但是少兒善於模仿、態度自然、樂於參加活動，這也是他們學習英語的有利條件。

人總是通過感官獲取各種信息來感知周圍世界的存在，所以視覺在學習中佔有極爲重要的地位。俗話說：“百聞不如一見。”我在教學過程中準備了各種各樣的單詞卡片、頭飾、圖片等，在教每一個新單詞學生都能親眼看見，這樣也不需要花時間去解釋含義。如：我在教動物單詞時，和學生一起動手做小動物的頭飾，並讓他們模仿小動物的聲音和動作，比一比誰是模仿秀中的冠軍。孩子們都雀躍起來，模仿得非常好，課堂的氣氛也相當活躍。最後帶着大家一起認識一下各種動物，邊認識邊做動作，幫助加深記憶。

多給學生提供“習得”的機會，並非讓他們有意識地學習，而是一種“無意識、無壓力、無包袱”的.學習氛圍，讓學生在不知不覺中受益，這就需要打破課堂常規，不限於傳統課堂上的知識傳授，在課堂上創造真實情景，讓學生在真實環境中習得語言。

在遊戲中通過多聽、反覆感覺，從而在腦海裏的印象就加深了，這樣不僅可以讓學生盡情投入到遊戲中，還可以減輕學生的心理壓力和負擔，給學生一個輕鬆和諧的語言環境，也使得課堂充滿活力。

對於國小生來說，批評是一種阻礙其發展的因素。孩子一旦受到了批評，他就會覺得自己在這方面不行，對這門學科產生恐懼感，也就不會積極參於課堂的教學活動，所以從小不僅要培養學生學習英語的興趣，更要設法消除孩子生理、心理障礙。俗話說：“自己是最大的敵人。”只有戰勝自己，才能獲得勝利。所以在課堂教學中，鼓勵性的話語對於小

學生來說很重要，讓他們在學習過程中獲得一定的成就感，培養孩子對英語的自信心，這樣他們纔有信心繼續學下去。

輕鬆活潑的課堂能讓學生學到更多的知識。課堂的活力是由學生自身參與才能產生的，充分發揮學生的主體地位。