古詩《池上》教學反思
白居易的《池上》是一首膾炙人口的描寫兒童的小詩。整首詩雖只有20個字,但字裏行間卻洋溢着童心的可愛、鄉村生活的情趣。
古詩意境很美,描繪小娃偷採白蓮的情景,細膩傳神,頗有趣味。詩人用質樸的.語言,白描的手法,把小娃娃天真無邪的形象刻畫得栩栩如生,呼之欲出。
理解詩句的意思,按照傳統的方式,先理解字詞意思,再理解句子意思。如果學生理解上有問題,我會創設情境,引導理解,比如:你看到了一個怎樣的小娃?從哪些地方看出?再如:“偷”是偷東西嗎?你是怎麼認爲的?說說理由。在理解的基礎上,進行說話訓練,通過出示掛圖激發靈感,“作者胸有境,入境始於親”,古詩教學必須具有鮮明的形象,使學生可見可聞,產生真切感,才能入情入境。學生表達的比較到位,基本沒有偏離古詩的意思。
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