梅蘭芳學藝課堂實錄
導語:《梅蘭芳學藝》這篇課文講的是梅蘭芳小時候拜師學藝,經過勤學苦練,終於成爲舉世聞名的京劇大師的故事,說明勤學苦練可以彌補先天的不足。下面是小編帶來的梅蘭芳學藝課堂實錄,供各位參考。
課前聊天
師:今天我們要一起來學習一個故事,故事的名字叫——
生:梅蘭芳學藝。
師:這個主角也很特別,他叫——
生:梅蘭芳。
師:梅花蘭花是很美的花,而且這花還散發着香氣,就是這個名字的芳字,所以要讀出這個名字的香氣。
生再讀。
師:蘭字是我們要學的一個字。伸出小手,先來數一下筆順。
生書空跟師,說筆畫。
師:這長長的一筆,我也給它一個名字,我叫它主筆。這個主筆寫好,整個字就會變得漂亮。
師:再來下一個字,這個字也是我們要學的,就是這字,這個念什麼啊?
生:芳。
師:這個芳裏的主筆看到了嗎?寫給我看看。
生都寫了這長長的一橫
師:這長長的一橫在蘭字的下面把它穩穩地拖住了,這個橫在中間。。。這是什麼結構的字啊
生:上下,
師:上面要寫得小一些。
師:跟老師來做動作說兒歌:主筆放,餘筆收,一放一收字有神。
師:看看能不通用把這個字寫好,跟老師來寫。
範寫芳
生跟着書空並說筆畫。
師:接下來請小朋友拿出習字紙也寫蘭和芳,描一個寫一人,看看能不能把它們寫得有神兒。
請兩生到拿着字到講臺前投示字。
師:我們來看候世明小朋友的字寫得怎麼樣?主筆放得長又穩,好字。芳字主筆放長了,居中線,也不錯。
師:評別人的字比較簡單,看自己的字不容易。周宇飛你看看自己蘭的字滿意嗎?
生:還行。
師:再看看這個芳字怎麼樣?
生:這個橫有點歪。
師:還有一點點——短了。咱們放放長好不好?
修改:嗯,這樣更有精神了。
師:我特別喜歡他,他會看字改字,請小朋友看看自己的字,再寫一個蘭一個芳看看咱們自己有沒有進步。
生寫。
師:小朋友都做好,小眼睛都放亮了,我們會讀梅蘭芳的名兒,也會寫了,想不想見見他,好,他來了。
放梅蘭芳視頻十來秒
師:剛纔那位是誰啊?
生:梅蘭芳。
師:他就是梅蘭芳,他在幹嗎?
生:唱戲。
師:他唱得什麼戲知道嗎?
生:武中戲。
師:他唱得是京劇。
一生:我也會唱幾句。唱起來京劇。
全場掌聲
師:你唱得好,梅蘭芳也雖得好不過不像你,他唱得是旦角。旦角是女的,知道梅蘭芳是男是女。一個男的還唱旦角,還唱得這麼美,我們就稱他是——
生:京劇大師。
師:爲什麼稱他爲京劇大師呢?把課文打開認真讀讀。
指一生讀第一節。
師:念得多好,料子,神兒是兒化音,讀得特別棒。
師:梅蘭芳去拜師學藝,是要行禮的`。知道怎麼行禮嗎?拿出手來拜拜。
讓生再拜一遍,表示禮誠。
示拜字
師:這個字是——
生:拜
師:拜裏有——
生:一個手。
師:一個嗎
生:兩個。
師:梅蘭芳去拜師,師傅說他不是唱戲的料子。什麼叫不是唱戲的料子?
生:就是不能唱戲。
師:姚老師叫什麼?
生說。
師:小時候我想成爲打球的,你覺得我能成爲打球的名星嗎?
生:不能,你太矮了。
師:你用“姚老師怎樣,不是。。的料子”來說。
生說
師:做任何事情,先天條件很重要。梅蘭芳眼睛沒神兒,所以他不是唱戲的料子。但他的決心——
生:沒有動搖
師:他是怎麼做的呢?
一生讀文
糾正緊盯
生再讀出錯句
師:這一句特別長,怎樣才能把它讀得特別流利特別順暢,不着急,先來讀詞。
示詞:緊盯、空中、飛翔、鴿子
齊讀。
師:讀得特別帶勁,但讀詞時不能一個字一個字蹦。
示範
男孩子齊讀。
女生再讀,豎着念
師:豎着念發現這些詞可雙雙對起來。還可以變。我把它們放在一起——
飛翔的鴿子
指生讀
師:我再加一個詞——空中飛翔的鴿子
指讀
師:小朋友仔細瞧,看看,小鴿子來了。
師手不停動,生眼睛跟着看。
師:這叫——
生:緊盯。
放入詞串——緊盯空中飛翔的鴿子。
師:再看小鴿子飛走了,小魚來了,看呢它在腳跟前打轉兒呢,這個小姑娘看得特別仔細特別認真,讀這個詞——
生:注視。
師:一起讀——注視水底遊動的魚兒。
生讀文。
師:這個小姑娘讀得很流利,但讀得太——
生:快,
師:太快就聽不清,老師教你,在常常後面停一下。
生讀,還是快
師:彆着急,聽老師讀一遍,師放慢節奏範讀。
生再讀,依舊快。
再請別的學生讀。
師:讀句子要有快有慢,這樣才能讀出節奏。自己再練練。
生練
師:梅蘭芳這是在學藝呢,他練得這麼刻苦,這叫——
生:勤學苦練。
師:他天天練,時間一長他的眼睛就——
生:有神了。
師:人們都說他的眼睛——
生:會說話了。
示活字
師:活是什麼旁,話呢。從字的偏旁就可區別它們。
翻字讓學生認活和話。
師:你們眼睛和腦子都很靈活。梅蘭芳眼睛靈活了,表演的節目不光中國人喜歡,外國人也喜歡。這叫——
生:世界聞名。
師:把這個放在最後一段裏一起來讀讀吧
指讀
齊讀
師:小朋友們,我們剛纔一起學習了課文,把它讀準確讀流利,能不能用上我這裏的詞語簡單的說說這個故事呢?
梅蘭芳學藝、不是唱戲的料子、勤學苦練,世界聞名、京劇大師
一生對着黑板上的詞組說得很完整簡潔。
再一生說。
師:接下來還有兩個字要學的。我們知道寫字有方法,主筆放,餘筆放,一放一收纔有神,現在看看這兩個字,前一個念
生:或。
師:後一個念——
生:靈。
師:它們的主筆又是什麼呢?
生:或的主筆是斜勾,
師:一起來寫一下
師範寫,生書空。
邊寫邊說注意事項邊講主筆要長。寫一半問夠不夠,不夠, 再寫。
師:靈哪個筆畫纔是主筆呢?
生:一捺。
生:一撇一定要短。
師:我們仔細觀察撇和捺。
生:我覺得倒數第二筆撇要特別長。
師:撇要長捺也要長。接下來我把這個字寫出來。
範寫,教雪字底:在這個字中做字頭。
再寫撇捺。邊寫邊提示。
生在寫字紙上寫。
師講評,下課。
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