梅蘭芳學藝的評課稿
《梅蘭芳學藝》是蘇教版二年級上冊的一篇講讀課文。文章共有三個自然段,第一自然段寫了梅蘭芳跟師傅學唱戲,但是師傅說他不是唱戲的料子;第二自然段寫了梅蘭芳苦練眼神;第三自然段寫了梅蘭芳成爲了世界聞名的京劇大師。文章內容淺顯,語言通俗,非常適合低年級學生學習。褚老師整堂課板塊十分清晰,用“師傅爲什麼覺得他不是唱戲的料子”“什麼是京劇大師”“爲什麼能成爲京劇大師”三個問題引領三個板塊,板塊與板塊間過度自然,行課流暢,整堂課給人以一氣呵成之感。下面談談本堂課幾個亮點:
訓練紮實。整堂課語言文字訓練比比皆是,如:用“因爲……所以……”說句子,再用“之所以……是因爲……”句式換一種說法;再如:給“常常”換個詞語;又如:出示句式用“終於”說句子等等,包括最後的成語補充,無不體現了教者的良苦用心。語文課的根本目的是讓學生理解和運用所學語言,而這一目標的達成全靠語文課上紮紮實實的語言文字訓練,尤其是低年級語文課。
學法多樣。如何讓學生理解所學內容,褚老師這堂課給我們做了一個極好的示範。例如用舉例子的方法來理解“終於”一詞的含義,體會“成爲京劇大師”的不容易;用動作演示的方法來理解“緊盯”一詞;現場模仿梅蘭芳練眼神的過程來體會梅蘭芳學藝的艱辛。學法多樣在提高課堂教學有效性的同時,增加課堂的趣味性。
剪裁巧妙。課堂上褚老師重新剪裁了文章的.行文脈絡,先學第一和第三自然段,用“不是唱戲的料子卻成爲了世界聞名的京劇大師”激起學生的閱讀期待,進入到第二自然段的學習中。這樣的剪裁巧妙而合理,符合學生當時的學習狀態,同時也給人耳目一新之感。
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