《美麗的小路》教學素材
《美麗的小路》教學實錄
教學目標:
1、正確、流利、有感情地朗讀課文,在分角色朗讀中,能讀好每個角色的語氣。
2、懂得整潔美好的環境能讓人們心情舒暢;要愛護環境,保持環境整潔。有愛護環境衛生的願望和行動。
教學重點:
1、有感情的朗讀課文。
2、以教材爲例子,培養學生有愛護環境衛生的願望和行動。
教學過程:
一、複習生字,導入課文(用時三分鐘)
師:小朋友,今天我們要繼續學習11課,上課前老師要考考你們上節課學的生字,看看哪個小組讀得好。(投影出現的生字。)(指名大組讀。)
師:在這輪比賽中,分組不分上下,各得一面紅旗,說明你們回家都有複習。
師:(板書課題:美麗的小路)一起讀。(生齊讀課題。)
二、感受小路的美麗,學習第一~三自然段
1 學習第一自然段(用時七分鐘)
師:老師沒聽出美麗,你們知道爲什麼嗎?如果大家讀完課文的第一段,我相信你再讀這個課題會讀得更好的,請小朋友翻開課文第45頁,一起來看一看美麗的小路到底是怎樣美麗的?(生齊讀第一段)
師:小朋友,你覺得這條小路美嗎?哪裏最美?你最喜歡這條小路的'什麼?
生282:小路上鋪着鵝卵石,路旁開着五顏六色的鮮花。
師:你喜歡鵝卵石,還是鮮花?
生282:都喜歡。
師:其他小朋友你能不能說說你爲什麼喜歡?
生112:它很漂亮。
師:它很漂亮,課文中用哪個詞形容花很漂亮?
生齊答:五顏六色。
師:五顏六色有哪些顏色?誰來說說,能不能用一句話來說說,用“ 色、
色、 色和 色。”
生221:有紅色、白色、黃色、粉色和橙色。
生412:紅色、黃色、白色、粉色和紫色。
師:像這樣有好多顏色,我們就叫做……
生齊說:五顏六色。
師:你們喜歡五顏六色的鮮花嗎?
生:喜歡。
師:誰來讀讀這半句,路旁開着五顏六色的鮮花,讓黃老師聽聽你的喜歡來。
生162:讀句子。
師:他用小手來表示他的喜歡,誰能用他的聲音來表示他的喜歡呢?
生212讀。
師:你們沒有看到他的表情,不僅用他的動作、聲音,還用了他的眼睛來表示,它太美了,美得他眼睛都閉上了。還有誰也願意讀這句話。喜歡的同學站起來讀。
師:好多小朋友都喜歡鮮花,有小朋友喜歡鵝卵石的嗎?說說你爲什麼喜歡?
生161:因爲鵝卵石很圓很好看。
師:能不能請你讀一讀。
生361讀
師:課文中用哪個詞說顏色好看?
生:花花綠綠。
師:對了,用了一個AABB式的詞來表示,那你能不能讀一讀這半句讀出他的好,看來。
生361讀。
生321讀。
師:你們是喜歡輕快的讀法,還是喜歡陶醉的讀法?
師:你喜歡用哪一種讀法就用哪一種讀法。
生齊讀。
師:黃老師喜歡把花花綠綠讀得輕快些,把五顏六色讀得陶醉些,這樣顯得有變化,我也想來讀一讀,如果黃老師讀得好,你們可不可以給我點掌聲。(師範讀。)
生掌聲。生評價給黃老師打100分。
師:你們能不能跟我學。
生跟讀。
師:你們讀的小路真美,比黃老師讀得一點也不差,要是老師得100分,你們就得105分。
2 讚美小路,學習第二、三自然段(用時八分鐘)
師:走在這麼美麗的小路上,要是你經過這兒,你們會怎麼做,怎麼說呢?
生461:啊!多美麗的小路呀!
生452:啊!這條小路太漂亮啊!
師:你會怎麼做和呢?
生221;我會去摸摸鵝卵石,反正鵝卵石不是象鳥蛋嗎?
師:你會說什麼?
生162:好香的花呀!
師;哦還可以聞一聞。
師:鴨先生的朋友,兔姑娘和鹿先生是怎麼做怎麼說的?請一、二組讀兔姑娘,第三、四組讀鹿先生這一段,比試比試哪組讀得更好。
師:不分上下,各加一面旗,
師:剛纔你們讀得不錯,黃老師有個問題,兔姑娘和鹿先生爲什麼要輕輕地、慢慢地走在小路上呢?
生471:他怕傷害了小路。
生312:怕把鵝卵石踩壞了。
師:其實鵝卵石是不是那麼脆弱的呀?
生352:如果真的有一塊鵝卵石太脆弱,萬一把花震落了怎麼辦?
師:他們怕把鵝卵石踩碎了,把花震壞了,說明它們對小路很愛惜。
生361:如果把小路弄壞了,鴨先生會傷心的。
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