《小小的希望》教學素材
教學目標:
1、會認12個生字,會寫7個字。認識三個偏旁部首。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文,積累詞彙。
3、背誦最後一個自然段,讓學生感受保護環境、關愛自然的重要性。
教學重點:
1、會認12個生字,會寫7個字。認識三個偏旁部首。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學難點:“小小的希望”中包含的意思。
教學準備:
1、生字、生詞卡片。
2、“網”的自理識字圖及課文掛圖。
教學時間:3課時
教學過程:
第一課時
一、題目入手,啓發談話,初步理解題意。
1、教師帶拼音板書:希望,引導學生藉助拼音讀一讀。
2、談話:你對什麼事充滿希望?
3、完整題目:“小小的希望”什麼意思?
二、教師範讀,引導學生初步感知文意。
1、範讀,要求學生:
(1)注意聽準字音。
(2)想想:我的.小小的希望是什麼?
2、師生交流。
三、引導學生識字,交流識字方法。
1、圈出生字,藉助拼音讀。可自讀,可小組內交流讀。
2、教師檢測讀,出示帶拼音的字卡,開火車讀。注意隨時指導學生的讀音情況。
3、怎樣記住生字?小組交流基礎上,教師指導學生識字方法。
可通過形聲字識記:望、講、往、張、捉、園
可通過象形字識記:由、交
可通過會意字識記:真、希
可通過字理圖識記:網
4、組織學生擴詞,出示詞卡,檢測學生識字情況。
5、出示句子,指導學生在語境中讀準字音。
四、練習讀文,掃清閱讀障礙。
1、標出自然段,藉助拼音讀文。要求:讀不通的地方要多讀幾遍。
2、指名檢測讀文,教師隨時指導學生讀準確。
五、指導寫字,突出重點。
1、認識部首“月”“同字框”。重點指導“有”“網”兩個字。
2、指導學生認真觀察虛宮格中的生字,看位置。
3、教師範寫,學生仿寫。
4、師生評價。
5、學生練寫。
六、作業:
練習把課文讀正確、流利。
第二課時
一、複習重溫,鞏固生字學習。
1、出示字、詞卡,檢測認讀情況。
2、指名讀文,隨時檢測、指導讀正確。
二、感知課文,感受保護環境、關愛自然地重要性。
1、自由讀1——3自然段,想想:我的小小希望是什麼?
2、指名讀4——5自然段。
(1)你明白第5自然段中的意思嗎?用你自己的話說說。
(2)從這裏,你能感受到什麼?應該怎樣讀?
3、自由讀第6自然段。
(1)這段有幾句話?每句話講什麼?
(2)想像:我會和小鳥說些什麼?
(3)從這段中,你覺得“我”小小的希望有怎樣的感情?
(4)指導有感情朗讀。
4、教師小結:鳥是人類的好朋友,我們要保護它們,愛護它們,讓人和自然和諧相處。
三、學寫生字,重點指導。
1、認識草字頭,重點指導“草”“春”“交”字。
2、指導學生認真觀察虛宮格中的生字,看位置。
3、教師範寫,學生仿寫。
4、師生評價。
5、學生練寫。
四、作業:
1、有感情朗讀課文。
2、會寫字拼音組詞。
第三課時
一、複習:
1、出示詞卡。
2、檢查課文朗讀情況。
二、重溫課文,引導背誦。
1、想想,課文主要講什麼?從中你明白了什麼?
2、指導背誦課文最後一自然段。
3、語言訓練:我有個小小的希望,是……
三、課堂練習:
1、課後“讀一讀,連一連”。
2、積累詞語,語言訓練,模仿“樹林裏”“綠葉間”說詞語。
3、聽寫詞語。
四、實踐性作業:選擇自己喜歡的方式表達自己的希望。
板書設計:
小小的希望
小鳥能聽懂我的話 我會講小鳥的話
(關愛小鳥 關愛自然)
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