《富饒的西沙羣島》教學實錄
投影出示:中國地形圖
師:同學們,我們的祖國地大物博,這是首都北京,我們南寧啊,在這!再往南走,這就是西沙羣島。他像祖國的南大門一樣,是海防的前沿哨所。
放錄像:西沙羣島
師配合畫面:那裏的海水五光十色,瑰麗無比,海底更像是奇妙的公園,海灘上有撿不完的貝殼,最有趣的是可愛的大海龜,海島上羣鳥紛飛,綠樹成蔭。
師:作者是怎樣描寫這美麗的風光的,讓我們一起走進課文。有的生字是認識的,有的生字是不認識的,遇到難讀的生字你就多讀幾遍。開始讀吧!
出示:
海防哨所 峽谷 全身披甲 威武 插着 海灘 貝殼 鳥糞
肥料 守衛 建設 必將
師:把你今天才認識的生字讀一讀。
生讀。
師:有些生字以前還不認識,一起讀一讀,注意字音。
生讀。
師糾正字音。
學生連詞讀。
師:這些生字還要在課文裏不斷的見面,會越來越熟的。現在就讓我們和作者一起去遊覽西沙羣島。
投影出示畫面。
師:我們來到大海邊,哇!這裏的大海有藍的,綠的,淡綠的,青的,杏黃的。來,我們一起來讀一讀。這樣的海水作者用了什麼詞來形容。
生:深藍的,青的,綠的。
師:還有哪個詞。
生:瑰麗無比。
師:這樣的海水真是五光十色,瑰麗無比。(板書:五光十色 瑰麗無比)讀一讀。
生讀。
師:多美的海水啊!想象着,再讀。
生讀。
師:那就讓我們到這美麗的海水裏再去感受。讀,不出聲。不明白的舉手老師幫助你。
生讀。
師:誰來說?
生:爲什麼人們說西沙羣一半是水,一半是魚?
師:我也想問一下。
生:表示魚很多,水也很多。
師:你明白了嗎?這魚很多,真有點誇張,他說一半是水,一半是魚(板書:一半是水 一半是魚)魚多,你還能從哪看出來呀?
生:各種各樣的魚數不清。
師:嗯,這海里的魚呀可有四百多種呢!接着說。
生:魚成羣結對地在珊瑚叢中穿來穿去。
師:感受到什麼?
生:魚非常多。
師:從成羣結對感受出魚很多。同學們,不同的詞語同樣能讓我們感到魚很多。現在讀一下我們喜歡的句子,待會兒讀給大家聽。
生讀。
師:誰來說說你喜歡的句子。
生:我喜歡各種各樣的魚多得數不清。
師:這句話帶給你怎樣的感覺,你就怎樣讀。
生讀。
師:你還喜歡哪句話?
生:有的有的
師:這句話很長,來,喜歡這句話的同學一起來讀一讀。
生讀。
師:聽到同學們讀書的聲音,這些魚就游來了,我們一起輕聲呼喚。
生讀:有的有的
師糾正讀音。
生再讀。
課件:魚笑了。
師:瞧,魚笑了,好玩嗎?
生:好玩。
師:這些魚不光好玩,還能幫助我們記住課文。來,讀一讀,記一記。
生讀。
師:來,我們一起來讀一讀。
生讀。
師:我們剛纔先看到了成羣結對的魚,總的感覺
生:多。
師:接着介紹了四種美麗的魚,最後總的感到魚確實多,真的感到一半
生:是水,一半是魚。
師:這種寫法我們在寫作時也可以用。現在你們藉助圖把它背下來。
生背。
師:來,我們一起來背一背。會背的就大點聲,不會背的地方看一看書。
師生共背。
師:這麼短的時間能背到這種程度真不錯。剛纔我們遊覽了各種各樣數不清的魚,現在我們就到海灘上、海底、海島遊一遊看一看。待會兒把你看到最有趣的告訴大家。你可以讀,也可以像導遊一樣給大家介紹,還可以就把自己當作海蔘向大家介紹,如果能借助查到的`資料就更好了。總之呀,用你喜歡的方式。開始吧,也可以找同伴。
生自由讀。
師:好,開始吧。
生:我叫海龜,我在水裏遊得可快了,誰都比不上我,還有我的皮可以做,四五月份時還到海灘上產卵,可可愛了。
師:這海龜多可愛呀。誰來?
生:我喜歡第二段,我來讀一下:西沙羣島五光十色介紹了海水是五光十色的。
師:喜歡嗎?
生:我很喜歡。
生:我是海底霸王大鯊魚,晚上能發亮,許多小魚向我游過來,就直接送到我嘴裏來了。
師:你是從哪知道的?
生:課外書。
師:你是個愛讀書的好孩子。
生:我喜歡第五段各種各樣的
師:喜歡貝殼是吧,讀得真好。
生:我是電鰻,只要大鯊魚來侵犯,我就放電,強烈的電會把鯊魚電致死。
師:還有誰?
生:我喜歡課文第七段,我給大家讀一遍島上的英雄
師:景物美,作者寫得也美。那就讓我們把這些好詞佳句收集起來好嗎?寫得時候要注意這些生字。來,讀一讀。
生讀。
師:都很熟了,那就趕快摘抄你最喜歡的詞語。
生摘抄詞語。
師:來,誰想來讀一讀。
生讀。
師:還有嗎?
生:我抄的是那裏風景優美,物產豐富是個美麗的地方
師:看來這美麗的風光,真是給我們留下了深刻的印象,你們想不想再看一看。
生:想。
放西沙羣島錄像。
師:在我們就要告別西沙的時候,你想說些什麼?
生:再見了,美麗富饒的西沙羣島。
生:再見了,美麗又迷人的西沙羣島。
生:西沙羣島再見了,我還會再來看你的。
生:再見了,難忘的西沙羣島。
生:再見了,美麗的西沙羣島,我希望你以後更美麗更富饒。
師:是啊,我們的心情和作者一樣,讓我們共同祝願美麗的西沙羣島必將
師生:更加美麗,更加富饒!
師:好,下課。
結束。
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