《富饒的西沙羣島》優質教學設計範文
教材分析
《富饒的西沙羣島》是國小語文三年級上冊的一篇課文。課文篇幅較長,以優美的語句描寫,通過海水、海底、海灘、海島四個方面生動形象地向學生介紹了西沙羣島的富饒和美麗,是對學生進行愛國主義教育的好教材。
設計理念
1、學生是學習和發展的主體,教師是學習活動積極的組織者,引導者和參與者。語文教學應以學生自瀆自悟,自學探究爲基礎,大力提倡自主、合作、探究的學習方式,充分發揮師生雙方在教學中的主動性和創造性。由於學生間存在着個別差異和不同的學習需求,因此,教師教學中採用小組合作學習要求,力求達到學習成果最優化。
2、架設課外知識與教材聯繫的橋樑,創設情境,引導和調動學生的情感體驗,關注學生的內心感受,注重從知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀三個維度來全面提高學生的語文綜合素養。
3、合作、探究成爲學生自主學習的重要手段。上學生在平等、和諧的課堂氣氛中學習,自主地讀、說、演,在合作探究中掌握知識要點,感受語言文字美,同時進一步激發學生的愛國熱情。
教學目標
1、讀懂課文主要內容,瞭解我國西沙羣島的美麗和富饒。
2、透過重點句段的品味,感受西沙羣島的富饒美麗,加深對祖國的熱愛之情。
3、富有感情的朗讀課文
4、學習摘抄課文中的優美句子,豐富語言積累。
教學過程
一、複習導入
同學們,昨天我們學習了課文《富饒的西沙羣島》,初讀了課文,誰來說說西沙羣島給你留下了什麼印象?(學生各抒己見。預測學生心理:希望能親眼見到西沙羣島的美麗景色。)
現在,讓我帶領你們去欣賞西沙羣島的.美麗景色吧!
二、自主、合作、探究、感悟
1、接上級通知,分別成立研究西沙羣島海水、海底、海灘和海島的四所研究所,並聘請所長,舉行授旗儀式,宣佈所的成立。各所長帶回老師交給的研究任務,組內合作學習。
2、提出研究要求:注意自主、合作、探究完成研究任務,聽從所長指揮,研究中如有需要可派所長到老師這來諮詢。
3、研究完了,現在咱們就開一個研究成果展示會,各所派代表上臺來彙報。
4、水文研究所(海水)彙報:用優美的朗讀和五彩的粉筆表現海水的美麗。
[充分讓學生自瀆自悟,即培養學生的朗讀能力,又培養學生的動手能力,體現教學手段的多樣性。]
老師範讀描寫海水的自然段,誰有信心比老師讀得更好!
[努力創造平等、和諧的課堂氣氛,鼓勵學生大膽向老師挑戰,培養學生自信心,競爭意識和競爭能力。]
同學們對海水這部分還有什麼疑問,可以向我們所提出,共同討論。
[質疑是培養學生創新精神的核心。給予學生充分的質疑空間,其他組員提出問題,學生自主回答,一改過去老師問,學生答的教學模式,同時交給學生主動向他人請教的學習方法。]
5、海底探寶隊(海底)彙報:你最喜歡這一段中描寫什麼的句子,爲什麼?(研究所組員分別有感情讀喜歡的句子,並邀請其他組員根據所讀內容模仿海底生物的動作。)
[聲形並茂,由單一的組內合作變爲全班互動參與學習。]
課文中同時用四個有的向我們介紹了四種特別的魚,誰能用有的有的有的有的說句話?
[重視在語境中學習、積累、運用語言。]
西沙羣島的魚真多啊。正像人們說的那樣,西沙羣島的海里一半是水,一半是魚,真是這樣嗎?是爲了形容什麼?
教師畫一個海水的圖畫,請學生上來畫上魚。(畫得越多越好)
問:大家的畫畫得怎麼樣?這麼一點海水,居然畫了這麼多魚呀!奇怪奇怪!
因爲:西沙羣島裏的魚太多太多了!好像一半是水,一半是魚呀!
6、海灘遊樂場(海灘)彙報:向大家講解有關貝殼和海龜的知識。
[大量資料的接觸,既填補了課外知識的空白,又培養了學生蒐集和處理信息的能力,從文本閱讀走向超文本閱讀,從單純閱讀文字發展到爲多媒體電子讀物,使閱讀和感受、體驗結合在一起,大大提高了學生閱讀的興趣和效率。]
7、海島觀察站(海島)彙報:鳥是人類的朋友,對我們有什麼作用?爲保護鳥類發出倡議。
[對學生進行環保教育,注重語文工具性與人文性的統一]
三、總結激情
西沙羣島風景優美,物產豐富,真是個可愛的地方。它是我們祖國的一部分,我們真爲祖國擁有這樣富饒的寶島而自豪,你們自豪嗎?讓我們飽含激情地齊讀最後一個自然段,以表達自己的愛國熱情。
[充分的激發了學生的愛國熱情,使學生熱愛祖國的思想感情得到進一步昇華。]
四、作業
設計
1、努力把課文讀得更好,摘抄課文中優美的句子。
2、背熟2、3、4自然段。
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