周建人蜘蛛的課堂實錄
通過對周建人蜘蛛的課堂教學,讀懂課文內容,瞭解蜘蛛是怎樣利用它的網抗禦敵人和進行捕食的的,體會作者對蜘蛛的讚美的思想感情。以下是小編整理的周建人蜘蛛的課堂實錄,歡迎閱讀。
第一課時
一、讀課文,掃清閱讀障礙,學習生字、新詞。
1、讀文章,要正確讀準每個字音。
2、邊讀邊找出生字生詞,並藉助工具書加以學習。
3、結合上下文加以理解。
二、練習朗讀課文
1、自己練讀,再以小組爲單位練習朗讀。
2、以小組爲單位進行彙報。
三、指導表達
1、提出問題:說說課文主要向我們介紹了蜘蛛的哪幾方面特點。同時提出自己不懂的問題來。
2、自己先練習,再和組內的同學交流,能抓住文章的主要介紹了蜘蛛的外形特點,蜘蛛是怎樣利用網抗禦敵人及進行捕食的'。
3、讀課文,體會作者的思想感情。
四、作業
1、熟讀課文,查找相關資料,練寫文中的生字新詞。
2、寫生字新詞,掌握基礎知識。
第二課時
一、出示謎語,導入新課:
出示謎語:南陽諸葛亮,穩坐軍中帳,排起八卦陣,單捉飛來將。這節課我們就來繼續學習課文《蜘蛛》(師板書課題)
二、通讀全文,找中心句。
課文有一句話直接概括了全文的主要內容,請同學們快速的默讀課文,找出這句話。(在我觀察過的獨居的昆蟲中,蜘蛛最聰明。)
三、抓住中心,深入學習。
1、爲什麼說蜘蛛是最聰明的,作者具體寫出了它的哪幾個方面?(外形特點、結網和捕蟲兩個方面)
2、指名讀第一自然段,說一說蜘蛛的外形特點。它爲什麼會有這樣的外形特點?蜘蛛的聰明更多地體現在哪些方面?
3、自由讀課文,畫一畫表現蜘蛛聰明的語句,在小組內交流。
4、學生彙報。(結合學生的彙報,教師用課件演示蜘蛛結網的過程。)
5、學生彙報蜘蛛捕蟲時,教師可引導學生說一說蜘蛛捕蟲時遇到了幾種情況,分別是怎麼處理的?你能用成語概括出這幾種情況嗎? 一是勢均力敵、反敗爲勝,
二是克敵制勝、穩操勝?唬?/p>
三是無可奈何、主動放棄。
5、從蜘蛛不同捕蟲方式上看,你認爲蜘蛛是種什麼樣的昆蟲?
四、交流感受,拓展延伸。
如此聰明的蜘蛛它的家族是怎樣的呢?(課件出示幾種有代表性的蜘蛛圖片及相關知識介紹)學生看後,談一談自己對蜘蛛的感受
五、質疑問難,總結寫法
朗讀全文,你有什麼收穫?有什麼不懂的?作者爲什麼能將蜘蛛的外形描寫得如此準確,織網過程寫得如此清楚,捕獵經過寫得如此具體?
(1、作者對蜘蛛進行了長期、細緻的觀察;2、運用了說明、記敘、和描寫相結合的表達方法;3、抓住事物的特點,條理清晰地進行說明。)
1、課前,老師佈置同學們也親自去觀察蜘蛛,說說你們看到的蜘
蛛給大家講講嗎?(指生彙報,課前學生可以把觀察到的蜘蛛拍下來,給大家展示。)
2、你們還想了解有關蜘蛛的更多知識嗎?老師向同學們推薦一篇文章——周建人的《蜘蛛》,課後可以找來讀一讀,比較一下兩篇文章的異同。
六、佈置作業:
把自己觀察的蜘蛛寫一篇一、二百字的片斷。
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