《橋之思》課堂教學實錄參考
一、交流資料,導入新課
師:同學們,上課之前我們先來聽一首歌曲放鬆一下,注意聽啊,聽後你可要告訴大家,它唱的是什麼。
(播放橋的歌曲)
師:誰來說說,它唱的是什麼呢?
師:你聽的真仔細!今天我們就來學習一篇和橋有關的課文,板書課題:橋之思。在我們的生活中,橋必不可少,它裝點着鄉村和城市,給我們的生活帶來了許多方便,讓我們一起來看看各種各樣的橋吧。
(課件:播放各種橋的圖片,師解說其中的幾種)
師:這麼多形態各異,造型優美的橋,引發了作者樊發稼許多的思考,相信同學們也一定對它們很感興趣,也許會引發你更多的思考,那就讓我們趕緊來讀讀課文吧。
二、整體感知
1師:請同學們自由朗讀課文,注意讀準字音,讀不通順的地方多讀幾遍,不要忘記正確的讀書姿勢啊。開始吧。
2師:課文讀完了,生字朋友你們都認識了嗎?同位兩個比比賽,看誰讀得準記得牢。
(同位互相檢查)
師:生詞朋友們來了,看看你們是不是都認識它們了,注意了,我可不一定叫到誰啊,一個人讀——小組讀——大組讀——全班讀。
(出示生字詞
幽靜碧波粼粼魅力交*巍峨雄偉構築和諧)
師:全班同學再來認真地讀一讀。
師:聲音響亮,讀得又準確,真不錯!生字朋友們回到課文中你還能認出它們嗎?請同學們再來認真的默讀一遍課文,邊讀邊想:你從這篇課文中都瞭解(知道)了什麼?[這篇課文向我們介紹了什麼?]
師:同學們讀得真認真!誰來說說你都讀懂了什麼?
(引導生用自己的話大體談一談)
(生大體談談,談到第一小節中的橋的功能,樣式,材料)
師知道了這麼多橋的知識,真了不起!那麼橋有這麼多的功能(樣式,材料),你是從哪知道的?
(生:第一小節)
師:讓我們一起來看看第一小節,你還讀懂了什麼?
(生交流)
(說全了後)
師:讀懂了這麼多,真是了不起!你給大家讀讀這一小節吧。其他同學進一步體會體會橋給我們帶來的'方便。
(生讀)
師:通過你的朗讀,我們聽出了橋的確給人帶來了許多方便。那各種造型優美的橋,在給人方便的同時,還有些什麼作用呢?請同學們快快走進課文去讀一讀、找一找,好嗎?(生讀)
師:你找到了嗎?來說給大家聽聽。(第二小節的內容)
師:同學們,咱們一塊來看大屏幕,誰能起來讀一讀這一小節?其他同學邊聽邊思考:你是從哪些句子聽出了橋的美?
師:誰來說說你是從哪些句子體會出了橋的美?
師,你是從哪個詞上體會到的?
(抓重點詞語“碧波粼粼”“迴旋別緻”“巍峨雄偉”“浩然坦蕩”)
師:碧波粼粼什麼意思?碧波粼粼是形容橋的嗎?那爲什麼從這個詞上你體會到了橋的美?你能讀一讀這一句話嗎?看看書上的插圖,體會一下碧波粼粼的感覺。誰再來試一試?
師:請同學們再來讀一讀這一小段,你認爲還有哪些詞能表現出橋的美來?(迴旋別緻,什麼意思?彎彎曲曲的小橋,不同於其他的橋,這不同的風格使它更加的美麗!把迴旋別緻去掉好不好?
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