古詩文閱讀—《桃 花 源 記》
古詩文閱讀—《桃 花 源 記》(13分)
晉太原中,武陵人捕魚爲業。緣溪行,忘路之遠近。忽逢桃花林,夾岸數百步,中無雜樹,芳草鮮美,落英繽紛。漁人甚異之,復前行,欲窮其林。
林盡水源,便得一山,山有小口,彷彿若有光。便舍船,從口入。初極狹,才通人。復行數十步,豁然開朗。土地平曠,屋舍儼然,有良田美池桑竹之屬,阡陌交通,雞犬相聞。其中往來種作,男女衣着,悉如外人。黃髮垂髫,並怡然自樂。
見漁人,乃大驚,問所從來,具答之。便要還家,設酒殺雞作食。村中聞有此人,鹹來問訊。自雲先世避秦時亂,率妻子邑人來此絕境,不復出焉,遂與外人間隔。問今是何世,乃不知有漢,無論魏、晉。此人一一爲具言所聞,皆嘆惋。餘人各復延至其家,皆出酒食。停數日,辭去。此中人語云:“不足爲外人道也。”
既出,得其船,便扶向路,處處志之。及郡下,詣太守說如此。太守即遣人隨其往,尋向所志,遂迷,不復得路。南陽劉子驥,高尚士也,聞之,欣然規往。未果,尋病終。後遂無問津者。
小題1:解釋下列劃線詞語在文中的意思。(4分)
①芳草鮮美 ②屋舍儼然
③便扶向路 ④遂迷
小題2:下面劃線詞的意思和現代漢語相同的一項是 ( )(2分)
A.彷彿若有光B.阡陌交通,雞犬相聞C.率妻子邑人來此絕境D.乃不知有漢,無論魏、晉
小題3:翻譯下面句子。(4分)
①漁人甚異之,復前行,欲窮其林。
②此人一一爲具言所聞,皆嘆惋。
小題4:從第②③段對桃花源的描寫可以看出,桃花源讓作者嚮往的是什麼?(3分)
參考答案:
小題1:(1)鮮豔美麗(2)整齊的樣子(3)沿着(4)終於
小題2:A
小題3:漁人感到很驚訝,繼續往前走,欲走到這片桃林的盡頭。
漁人詳細說了自己的見聞,村中人們聽了都感嘆良久。
小題4:環境優美,物質富足,人與人之間的關係和諧,能避亂,無戰亂(沒有壓迫、剝削)。(3分,答三點即可,但不能簡單地答“幸福”。
小題1:
試題分析:“鮮美”和“扶”是古今異義詞,古文中一字一義;“儼然”的“然”字要解釋出來。
點評:本題不難,所學課文,學生熟悉。文言字詞解釋,關鍵要注意字詞的變化,古文中是什麼意思,現在是什麼意思,本義是什麼,在句子中是什麼意思,在分辨清楚,不可混同。
小題2:
試題分析:“彷彿”是“好像”的意思,古今意義相同。“交通”在古文中是“交錯相通”,“絕境”在古文中是“與世隔絕的地方”,“無論”在古文中是“不用說”,都是現代的意思不同。
點評:本題不難,學習時老師都講授過,學生熟悉。古文中大多是一詞一義的,而現代語言中,雙音節字居多,意義上也有所變化,學習中要注意這個問題。
小題3:
試題分析:第一句中“異”和“窮”都是形容詞用作動詞,分別是“感到驚訝”和“走盡”的意思。第二句中的“具”是“詳細”,“聞”是“所見的`所聽到的”,”嘆”“惋”都有“感嘆”的意思。
點評:本題不難,句子不復雜,易於翻譯。翻譯文言句子,對一些簡單的字詞,可以採用組詞的辦法,由一字變了雙音節詞,然後將詞連成句子。
小題4:
試題分析:從自然環境、人際關係、社會環境三個方面來概括。
點評:本題不難,學習時老師會重點講授這個問題,注意理解記憶。作者的思想情感總在表現在他所敘述的故事或所描寫的景物中,理解時,要注意分析作者所寫內容的特點:寫了什麼,是怎麼寫的,從而分析他寫作的意圖:爲什麼寫。
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