《雅舍》教學實錄

師：上課！

生：起立！敬禮！

師：請坐下！同學們，還記得我們曾經學過的一篇文章《陋室銘》嗎？我們一起來回憶一下(投影1)

生：(齊讀)山不在高，有仙則名；水不在深，有龍則靈；斯是陋室，惟吾德馨苔痕上階綠，草色入簾青談笑有鴻儒，往來無白丁可以調素琴，閱金經無絲竹之亂耳，無案牘之勞形南陽諸葛廬，西蜀子云亭孔子云：“何陋之有？”

師：讀的真棒！劉禹錫說：斯是陋室，惟吾德馨陋室因主人曠達、樂觀的人生態度而高雅之氣瀰漫其中一千多年後，梁實秋先生寫了散文《雅舍》，那麼，這“雅舍”又如何呢？今天，我們就來共同學習欣賞《雅舍》 (投影2，課題)

師：首先我們來認識一下作者（投影3，作者的簡介）

請同學們打開課本，翻到129頁，看課文雅舍

師：爲知雅舍，我們先要觀察一下雅舍，它的外觀如何？

瞭解一下這是一座什麼樣的房子？下面請同學們看課文，找一找描寫雅舍的句子

生：答（第1段）

師：那麼在這一段文字當中，有一些詞語能我們雅舍外觀的特點，能告訴我嗎？

生：孤零零、竹篾牆、泥灰、瘦骨嶙峋、單薄、不蔽風雨

師：這些詞語它告訴我們，這個雅舍的構造其實是很？

生：簡陋的

師：對了！構造簡陋簡陋在文中用了一個詞，和它相近？找找看？

生：經濟

師：這個經濟不是我們現在所講的一般意義的經濟了，在句中它就相當於簡陋這個詞

師：還有同學找到關於雅舍別的描寫嗎？

生：“雅舍”的位置在半山腰，下距馬路約有七八十層的土階

師：那麼這個雅舍所處的位置在—？

生：（齊說）半山腰

師：是不是良田美景？

生：不是

師：而是—地點荒涼

荒涼這個詞文中有沒有？怎麼說的？

生：若說地點荒涼

師：作者本身就給我們概括了雅舍的地理位置荒涼這個梁實秋的雅舍，它並不是面朝大海，春暖花開，而是面朝稻田，背靠荒山，而且旁邊還有個—

生：糞坑（學生大笑）

師：那麼這就是我們瞭解的雅舍的外觀，構造簡陋，地點荒涼下面我們進到屋子裏看看，雅舍又是什麼樣子？找找看？

生：“篦牆不固，門窗不嚴，故我與鄰人……破我岑寂”

師：簡單說這房子的隔音效果還非常差，一點隱私都保留不了這是雅舍人生嘈雜另外呢？

生：“入夜則鼠子瞰燈，……使得人不得安枕”

師：哦？有老鼠

生：還有蚊子！

師: 在哪裏？你說？

生：“比鼠子更騷擾的是蚊子……”

師：蚊子多不多呀？

生：多

師：多到什麼程度了？

生：聚蚊成雷

生：這老鼠蚊子還相當厲害呢！

師：呵呵，是嗎？你怎麼知道的？

生：老鼠糊紙它戳破，關緊門戶它有牙 蚊子偶不留心，便會被咬得隆起累累玉蜀黍

師：你理解得真到位！這些都說明這屋子的環境真惡劣啊，都鼠蚊成災嘍

師：還有同學找到關於雅舍別的描寫了嗎？

生：雅舍還難避風雨

師：看來你都學會自己概括了真不簡單！課文哪裏寫到？

生：“推窗展望，儼然米氏章法，若雲若霧，一片瀰漫，但若……此種經驗已數見不鮮”

師：還有嗎？

生：雅舍的陳設簡樸

師：何以體現？

生：課文的第五段寫到“我有一幾一椅一榻，酣睡寫讀，均已有着，我亦不復他求”

師：（小結）文章讀到這裏，我們看，這房子構造簡陋、地點荒涼、難避風雨，人生嘈雜，鼠蚊成災，陳設簡樸（幻燈片展示）

真可謂是一座典型的—陋室（生答）現在這房子讓你去住，你住不住啊？

生：不住

生：打死我都不去住

師：（笑，追問）爲什麼？

生：這房子也太差了

師：是哦，這麼差勁的房子，樑先生卻在那裏一住就是七八年，而且還美名曰雅舍，那他究竟，又雅在何處呢？

我們能不能從文中找到這間陋室它雅的地方？同學們先找找，然後互相討論討論

生：（自由討論）

師：同學們都找到了沒？我們來交流交流？

生：課文第四段前面“雅舍最宜月夜……尤爲幽絕”

師：月色幽絕

也就是說雅舍在月夜有觀月的情趣

生：課文第四段後面“細雨濛濛之際，雅舍亦復有趣”

師：趣在何處？

生：儼然米氏章法像北宋書畫家米芾畫的畫

師：這是細雨時那下大雨呢？大家一起來讀一讀

生：（齊讀）“但若大雨滂沱……”

師：下大雨時，作者用了一個詞“奇葩”？同學們注意到了嗎？

怎麼理解？

生：奇葩就是奇異的花

生：作者的意思就便下大雨時，屋頂漏雨漏出來的灰泥綻開，像花兒一樣！

師：你理解得可真棒！了不起！

這說明了什麼啊？雅舍有賞雨的樂趣

師：還有嗎？

生：課文的第二段“若說地點荒涼，則月明之夕，或風雨之日，亦常有客到，大抵好友不嫌路遠，路遠乃見情誼”

師：這雅舍有沒有人去啊，就作者？

生：有客

師：哦，客？是什麼樣的客？你想想是些什麼人？

生：他的好朋友

生：社會上的些學者文人

師：到如此荒涼之所訪友的必是主人的知己，俗話說“人以羣分”，這梁實秋乃是有名的學者文人，這客想必定是雅客，如此一羣志同道合的人聚在一起，吟詩作畫，彈琴對弈，熱鬧非凡，何陋之有呢？真可謂是友至情趣！

師：再看看文章的第五段，哪些地方還可以看出他覺得房子是“雅”的？（學生討論）,好，說說看！

生：……但是陳設雖簡，我卻喜歡翻新佈置

師：這裏可以看出這個屋子很雅，你能不能自己概括一下？

生：就是他按照自己所喜歡的來佈置房間

師：可以在這兒隨心所欲的，按照自己的喜歡來佈置房間僅僅因爲這一點感到“雅”嗎?這一段中，除了你剛纔讀到的信息外還有沒有其他的信息了？請坐下其他的同學幫幫忙？

生：“雅舍”所有，毫無新奇，但一物一事之安排佈置俱不從俗

師：好一句俱不從俗！屋內陳設簡樸卻脫俗，脫俗了就會顯得高雅！（陳設雅緻）

人入我室，即知是我室，屋子的陳設能彰顯主人的個性梁實秋先生說“正合我意”，有沒有找到這個句子？

看，因爲作者有這種心態，因爲作者有這種境界，高尚不通俗的思想情趣，所以他覺得雅舍是雅的啊！

師：課文最後寫到“以示寫作所在”，他寫的這些文章都是在哪裏寫的？

生：雅舍

師：怎麼寫的？

生：隨想隨寫

師：也就是說雅舍給他一個自由寫作的空間，是他的寫作的興趣所在這即寫作興趣

師：通過剛纔的分析，我們知道，形態上如此不雅的屋子在我們看來不覺得它好，但樑先生眼中卻雅趣橫生，這房子客觀上陋，主觀上雅，（投影月夜幽絕，賞雨樂趣，友至情趣，陳設雅緻，寫作興趣），可見“雅舍”之所以能“雅”，是因爲他的主人具有高雅的情趣

師：文章的閱讀提示裏寫到：明明是陋室，卻偏偏稱“雅舍”這既是對生活環境無可奈何的自我調侃，也表現了作者開朗樂觀的心態和曠達超脫的情趣

那你覺得文章中的哪些話能體現出作者的人生旨趣？

生：雖無奈 ……非不得已我還捨不得搬……現在住了兩個多月，我的好感油然而生

師：好感一詞體現了作者怎樣的一種思想感情？

生：無奈的自嘲式幽默，這其實也是一種苦中作樂

師:有一個表示留戀故土，不肯輕易遷移的成語，不知道同學們有沒有學過？

生:安土重遷

師:這說明作者在苦難的環境中能有一種超脫豁達的態度

還有表現作者人生旨趣的句子嗎？

生：……我則久而安之

師: 談談你的理解？

生：坡度甚大，每日由書房走到飯廳是上坡，飯後鼓腹而出是下坡逼真細膩地再現了房子的簡陋和不方便，但字裏行間又表現出作者泰然處之的幽默感

師：堂堂的知名教授居此陋室，本已無限辛酸，而他卻以曠超脫的胸襟從容視之，真是別有一番味道

生：“比鼠子更騷擾的是蚊子……在雅舍則格外猖獗……但是我仍安之”

師：在蚊子猖獗的時候，“我仍安之”！什麼意思啊？安：安然，恬然不煩躁，對不對？

生：對！

師：那這裏體現了作者什麼？

生：作者真是以不變應萬變，對環境惡劣能安然對待，別有旨趣

師：老師本人啊，比較喜歡這一段：……試問還有什麼法子？洋鬼子住到“雅舍”裏，不也是“沒有法子”？

他對付鼠子沒有辦法？文壇上，一直流傳着兩句這樣的大俗話：娶女要看祝英臺，嫁君要選梁實秋像樑先生這樣聰慧的大才子，在對待鼠子的時候卻沒有辦法？寫得很是有趣啊

洋鬼子住到“雅舍”裏，不也是“沒有法子”？什麼意思啊？

生：意思是不然你也來試試？

師:這充滿了對自己的嘲笑，以及對生活的無奈

師：爲什麼作者把鼠子跟“洋鬼子”連到一起說？

換個角度思考一下，鼠子你喜歡嗎，那麼爲什麼要跟日本人相提並論呢？

生：說明日本人就是老鼠（全班大笑）

師：笑什麼呢？說的很對啊他的意思就是說日本人就是像老鼠那樣的壞東西？其他同學怎麼看呢？

生：作者他討厭討厭日本人

生：他厭惡、憎恨日本人

師：這說明作者還是個是具有愛國之心的文人

師：最後請同學們理解一下課文：“客裏似家家似寄”我此刻卜居雅舍，雅舍即似我家其實似家似寄，我亦分辨不清

師：“客裏”作客舍，“寄” 臨時借住此句說住在外面的時候多，住在家裏的時候少這是國家動盪年代的特徵引用劉詞自然表達了流落重慶的`某種感慨，對戰爭的不滿，對日本侵略者的義憤，只不過這種情感表達得很細膩、委婉、含蓄而已

生：梁實秋先生能從苦難中尋覓詩意，安然視“雅舍”爲家，可見雅舍對於梁實秋已經超出了一種物質的寄託，已然成爲了他心靈的家園，精神的依附這裏，梁實秋身上那種豁達平和、苦中作樂、隨遇而安的心態體現得非常突出

師：提醒同學們品味一下，文章中還有些語言寫得非常有意思？

生：…幽默，詼諧

師：（小結）比如聚蚊成雷，現在的意思相當於人言可畏，但是在這個地方卻用的這個成語本來的意思還有相鼠有牙，出自詩經，原句爲“相鼠有牙，人而無恥”，表達的是對喪盡廉恥的人的詛咒，這裏呢，也用的字面義有人稱之爲成語的“返祖”引用自如，李白的文，劉克莊的詞，都顯示的他的飽學多識如第三段，寫各種聲音破壁而來，用了兩組詞語，，一組典雅，一組淺俗，使人如聞其聲，如睹其狀雅俗共存!

師：據說《雅舍小品》這部散文集至今已經重版了五次，可見其受歡迎的程度通過這節課的學習、欣賞、品味，我相信《雅舍》這篇散文已經給同學們留下了深刻的印象假如在同學以後的人生道路上遇到暫時的困難和不如意，你會怎樣對待？

生：以積極樂觀的心態面對逆境

生：開闊的胸襟面對坎坷

生：面對困境豁達一點，比起一碰到逆境就沮喪，頹廢，總要積極得多

師：同學們說的都很棒人的這一生不可能不遇到挫折，逆境，當我們面對這些時，我們要提醒自己豁達開朗一些，那麼快樂將會伴隨我們人生的左右

師：最後請同學們自由朗讀全文，再次品味文中語言的風格，體會作者的人生旨趣

生：（自由朗讀課文）

師：這節課我們就上到這裏下課！