高一語文必修二《雅舍》教案設計
一、學習目標
1.抓住關鍵句,理解“雅舍”之“陋”以及雅舍之“雅”。
2.理解文句,體會作者的人生旨趣,培養學生樂觀、積極的心態。
3.欣賞本文生動、詼諧的語言風格。
二、教學重、難點:由“形”入“神”,把握文章的內涵。
三、教學過程
(一)
1.導入新課:(板書:陋室——雅舍)投影1:《陋室銘》齊讀。劉禹錫說:斯是陋室,惟吾德馨。陋室因主人曠達、樂觀的人生態度而高雅之氣瀰漫其中。一千多年後,梁實秋寫了散文《雅舍》,那麼,這“雅舍”又如何呢?現在,我們就來共同學習欣賞梁實秋的《雅舍》。
2.自讀“閱讀提示”,出示學習目標,明確重難點。(投影2)
(二)課文導學
1.朗讀全文
《雅舍》全文之精髓便着一“雅”字上,如此“雅緻”之文又豈可不讀?我們不妨請幾位同學來爲大家讀讀。這麼有味道的文章,我也忍不住讀上兩段。
(學生個別朗讀1、2、3段,老師範讀4、5兩段,全班一起讀6、7段)
2.正音,出示幾個難理解的詞語解釋(投影3),幫助學生讀懂課文內容。
3.此文既題爲“雅舍”,則作者寫作重點自爲“雅舍”,那麼大家能否快速瀏覽第一段,找出一句最能體現“雅舍”特點的語句來?(學生讀讀,找找,劃劃)
明確:縱然不能蔽風雨,“雅舍”還是自有它的個性。有個性就可愛,這“個性”兩字足以概括雅舍的特點,因而這兩字也就成了全文的文眼所在。
3.既然“雅舍”的可愛之處在於它有個性,那麼“雅舍”到底具有怎樣的個性呢?
提示:綜觀全文,我們可以發現一個極其有趣的現象,文中所有出現的“雅舍”兩字上都標有引號,大家有沒有思考過:這引號是否和“雅舍”的個性有關?“雅舍”到底是“雅”還是“陋”呢?
請大家跳讀全文,品味雅舍之獨特個性。找找雅舍之“陋”與雅舍之“雅”分別體現在哪裏?請同學找找體現“雅舍”之陋及“雅舍”之“雅”的語句,並作簡要的概括。
——學生找劃,討論,交流(投影3)
“雅舍”不雅(陋)
1)外形:結構簡陋,不蔽風雨(第1段)
2)地點:荒涼,地勢偏高(第2段)
3)隔牆傳聲、鼠子瞰燈、聚蚊成雷(第3段)
4)大雨傾屋、滿室狼藉(第4段)
5)陳設簡樸(第5段)
小結:這不就是一棟典型的.陋室嗎?這樣一個居所究竟“雅”在何處呢?
——學生找劃,討論,交流(投影4)
雅舍實雅(雅)
(1)若說地點荒涼,則月明之夕,或風雨之夜,亦常有客到,大抵好友不嫌路遠,路遠乃見情誼。(第2段)
(到如此荒涼之所訪友的必是主人的知己,俗話說“人以羣分”,這梁實秋乃是典型的文人,這客想必定是雅客,如此一羣雅人點綴此居所,何陋之有呢?)
(2)“雅舍”最宜月夜——地勢較高,得月較先……此時尤爲幽絕。
(3)細雨濛濛之際,“雅舍”亦復有趣。(第4段)
(面對月夜幽絕之景、細雨生趣之情,我們油然想到的是……這樣的情景不就只能用一個字來概括嗎?雅)
(4)“雅舍”所有,毫無新奇,但一物一事之安排佈置俱不從俗。(第5段)
(好一句不復他求,好一句俱不從俗,屋內陳設簡樸卻脫俗,而這簡樸陳設的內涵便是梁實秋思想情趣之雅,如此雅人才能欣賞雅舍,才能以雅舍命名之。)
小結:可見“雅舍”之“雅”體現在自然風光之雅、陳設脫俗之雅,更體現在主人思想情趣之雅上。
(三)深入思考,體會本文中所蘊藏的作者的人生旨趣。
思考:如此“個性”突出的陋室,作者身居於此卻處之泰然,更欣欣然命名爲“雅舍”,這其中表現了作者怎樣的人生旨趣?我們不妨通過幾個難句的理解來體會這種旨趣。
出示(投影5):
(1)到四川來,覺得此地人建造房屋最是經濟。
(經濟在文中體現在哪裏,從中體現了作者怎樣的一種思想情感)
——經濟便體現在磚柱、木頭架子、竹蓖牆、泥灰以及孤零零、瘦骨嶙峋、單薄、可憐等詞語中,從中我們可以體會到作者的無奈之情。
(2)……現在住了兩個多月,我的好感油然而生。
(好感一詞體現了作者怎樣的一種思想感情)
——無奈的自嘲式幽默便體現在這裏,其實也是一種苦中作樂。
(3)……我則久而安之。
——坡度甚大,每日由書房走到飯廳是上坡,飯後鼓腹而出是下坡。逼真細膩地再現了房子的簡陋和不方便,但作者卻以近似於讚美的筆調描繪它,幽默自嘲,別有味道。
(4)比鼠子更騷擾的是蚊子。……在雅舍則格外猖獗……但是我仍安之。
——對現實不滿、無奈,但能安然對待,一種豁達心胸也油然突現了。
(5)……試問還有什麼法子?洋鬼子住到“雅舍”裏,不也是“沒有法子”?
——沒有直接表示對戰爭、對生活的不滿,轉而欣賞清風明月,這便是隨遇而安的超脫了。
(6)我此刻卜居雅舍,雅舍即似我家。其實似家似寄,我亦分辨不清。
——梁實秋卻能從苦難中尋覓詩意,安然視“雅舍”爲家,可見雅舍對於梁實秋已經超出了一種物質的寄託,已然成爲了他心靈的家園,精神的依附。這裏,梁實秋身上那種豁達平和、苦中作樂、隨遇而安的心態體現得非常突出。
(提示:抗戰次年,即1938年,梁實秋先生被迫內遷重慶,在那他購平房一棟,命曰雅舍,這一住便是整整八年)
點撥:本文命名爲“雅舍”,實際上是記述半山腰的一間陋室。明明是“陋”,卻偏要稱“雅”,其間自然存在着作者對所處戰爭年代的無奈,對自己生活環境的自嘲、自諷,但更多得表現了作者隨遇而安、豁達樂觀、苦中作樂的生活態度。
(四)品味語言
《雅舍》之所以動人,還因其行文的幽默詼諧。這種語言風格體現在那些文字上?請大家找一找,讀一讀。
點撥:本文語言風格無外乎典雅清朗而又富於幽默感。文筆輕鬆灑脫,或自嘲自解,或正話反說,或文白相間,或巧用典故。文中第4段堪稱經典。(稍加分析,集體朗讀)
(五)全文總結
據說《雅舍小品》這部散文集至今已經重版了五次,可見其受歡迎的程度。通過這節課的學習、欣賞、品味,我相信《雅舍》這篇散文已經給同學們留下了深刻的印象,同時,老師也希望作者豁達樂觀、苦中作樂的生活態度會對同學們今後的人生產生積極的影響。
(六)賞讀課文,再次體會
現在,請同學們自由朗讀全文,再次品味文中語言的風格、作者的人生旨趣。
(七)作業
爲自己的居室、宿舍取一能夠體現其獨特個性的“雅”名。
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