我多想去看看教學的片段欣賞教學實錄
片斷1:
師:同學們,你們去過北京嗎?
生:去過。
生:沒去過。
師:北京是什麼樣的呢?一首歌中是這樣告訴我們的。(播放課件“我愛北京天安門”的歌曲,同時老師用優美的動作打節奏。)
師:天安門是首都北京的象徵,它又雄偉,又壯麗,有個媽媽給她的孩子講北京的樣子,她是這樣說的……(播放錄像片)。
評析:
片斷2:
師:你們想去看看嗎?
生:想。
師:請大家把書翻到61頁,聽聽老師讀,看看老師讀的好不好?師範讀(配音樂)。
師:你們認爲我讀的怎麼樣?
生:好。
生:棒極了。
師:你想讀嗎?那麼你喜歡怎麼讀就怎麼讀,遇到不認識的字,用你喜歡的方法學習它。藉助拼音讀幾遍。
評析:
片斷3:
師:你們想讀課文嗎?那麼你喜歡怎麼讀就怎麼讀吧。遇到不認識的字,用你喜歡的方法學習它。
師:在小組內把生字劃出來,小組內多讀幾遍,想出好辦法記住它,看誰記的'最多。
生:小組內學習生字。
師:你以前認識哪些字?在哪裏學的?
生:我以前認識“路”字,在幼兒園學的。
生:我還看見過“馬路”。
生:還有姥姥家的“山路”。
生:我還認識“北京”兩個字,媽媽教我的。
師:這些同學真了不起,老師敬佩你們。那麼你們又記住了哪些字呢?
生:我記住了“想”,上邊兩個“水,目”,下邊是“心”字,用“心”去想。
生:我記住了“升”,這樣就“升旗”。(師生做升旗的動作)
評析:
片斷4:
師:老師想如果沒有拼音,你們也能認識這些字,對嗎?(逐個出示)。
生:讀。
師:哪裏的火車開起來。
生:這裏的火車開起來。
生:讀卡片。
師:雙軌火車開起來。
生:嗚、嗚、嗚(兩個學生站起來讀)。
師:臺階臺階走下去。
生:讀(帶動作,蹲一下)。
師:我的朋友在哪裏?(出示卡片)我的朋友在這裏。
生:讀。
師:看誰能快速、準確地拿出手中的卡片。
師:我說“長城”的“城”。
生:快速找出手中卡片中的“城”字。
師:看看老師手中拿着什麼?(小紅旗)。
生:拿出“紅旗”卡片。
師:一口咬掉中尾巴,什麼字……
評析:
本節課教師的語言親切,尤其是肢體語言,特別讓我深受啓發,這位教師始終面帶笑容,手在不停地做出各種誇獎或鼓勵的動作,走近孩子,讓人感覺親切自然。
總之,這節課充分體現了新的教育教學理念,以人爲本,終身發展的師生生命力,突破了識字和朗讀兩大特點,激發了學生內在的潛能,體現了教學目標三圍的整合。
-
熱門《搭石》評課稿
作爲一名專爲他人授業解惑的人民教師,時常會需要準備好評課稿,評課是對照課堂教學目標,對教師和學生在課堂教學中的活動以及由此所引起的變化進行價值的判斷。那麼寫評課稿需要注意哪些問題呢?下面是小編精心整理的熱門《搭石》評課稿,僅供參考,歡迎大家閱讀。熱門《...
-
數學公開課的評課稿優秀
作爲一位傑出的教職工,編寫評課稿是必不可少的,在當前新課程改革的背景下,客觀、公正、科學地評價課堂教學,對探討課堂教學規律、提高課堂教學效率、促進學生全面發展、促進教師專業成長有着十分重要的意義。寫評課稿需要注意哪些格式呢?下面是小編爲大家整理的數學...
-
第一朵杏花課後反思
在日常生活和工作中,我們需要很強的課堂教學能力,反思自己,必須要讓自己抽身出來看事件或者場景,看一段歷程當中的自己。那麼反思應該怎麼寫才合適呢?下面是小編收集整理的第一朵杏花課後反思,僅供參考,希望能夠幫助到大家。第一朵杏花課後反思1字詞教學是語文學習的...
-
國小四年級教學故事(集錦9篇)
國小四年級教學故事1《陳嘉庚的故事》向人們講述了著名愛國華僑陳嘉庚先生身在海外,心繫祖國,在南洋籌資募捐支援辛亥革命、抗日戰爭,捐資創辦集美學校和廈門大學,爲普及和發展家鄉的教育事業,傾注了全部家資和畢生心血,並在新中國成立後回國定居,受到國家和人民的深...