《一去二三裏》教學後記作文1200字
寫在前面的話:今天我聽了一節平行班的項老師的一節課,項老師是低年級教學的行家,也是我的師傅,我常賴着臉皮去學習。而今聽課後,我又覺得收穫很大,而且也有自己的點滴思考。願和大家共同交流。
這節課上的是識字1《一去二三裏》。
首先項老師讓孩子們讀小詩。讀了好多同學,老師也注意糾正字音。如果老師引領孩子們在理解文本的基礎上讀出味來。讀進小詩,讀出韻味來,那課堂上將是別有一番風味。
項老師在課上非常注重讓孩子們看圖練習說話,數亭子,數花兒,還讓孩子們誇誇花兒,有的說紅紅的花朵真美麗。粉紅的花兒真美呀!粉紅的花兒真漂亮。孩子們說得很多。老師還提醒孩子們看天空的什麼在飛。孩子說出燕子在空中飛。老師又問:尾巴像什麼?經過老師的點撥引導,學生很容易回答出尾巴像剪刀。這樣引導孩子看圖,很好。我覺得如果讓孩子們按從遠到近的順序觀察,然後讓孩子們去發現,在孩子詞語不夠用時,再給孩子們提供幾個好的詞語,還可以進行形象的比喻。如:說粉紅的桃話漲紅了臉,好象害羞的小姑娘。還可以展開合理的想象,使圖畫的內容更加豐富多彩。最後再把整幅圖聯繫起來,用幾句連貫的話說出來,這樣不僅鍛鍊孩子的口語表達能力,更能訓練孩子們想象能力,思維能力。
接着老師教學了筆畫,先教學筆畫的名稱,孩子們在老師的引領下其樂無窮。老師在寫筆畫的時候先師範,然後讓孩子們在桌上寫一個,在手心裏寫一個,在空中寫一個,孩子們在學中玩,很快掌握了筆畫的寫法。值得一提的是項老師在教學橫折這個筆畫的時候用一張紙折一下,這樣更直觀形象的展現在孩子們的眼前。孩子們一下子記住了這個筆畫。我相信也一定終身難忘。
有一個小插曲,一個孩子要上廁所,項老師讓他去了,然後項老師就立即對孩子習慣的教育,說:小朋友們上課要上廁所要請假,如果實在來不及了,就直接去上廁所,要是解到身上就很難過了。以後,小朋友一下課就要上廁所,小朋友記住了嗎?從小朋友們響亮的.回答聲中,可以看出孩子們明白了。從這裏可以看出項老師對孩子們傾注了無限的愛。
然後老師做了一個找朋友的鞏固遊戲,找筆畫,看到孩子們開心地拍着小手,我要找個豎彎,我的朋友在哪裏?我的朋友在這裏。孩子們在遊戲中愉快地鞏固了所學筆畫。
在課中老師爲了慶祝大家學得好,讓全班同學在空中放個大鞭炮,孩子們興奮地臉蛋上盪漾着燦爛的笑容。老師還運用了多種手段調動孩子的積極性,如:開火車,大火車,男女生比賽,一二組對三四組,分組比賽,搶讀。時刻注意大孩子的積極性調動起來。讓孩子無暇走神。
根據低年級的孩子的年齡特點和生理特點,我深深感到:孩子們需要遊戲,需要玩,在玩中學會知識真好!就讓我們做個大孩子領着小孩子在知識的殿堂裏盡情玩耍吧!領着他們盡情吮吸着知識的甘露,爲了明天他們能夠展翅高飛。
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