關於課文亡人逸事的教學設計

《亡人逸事》教學設計

一、 教學目標

知識和能力： 1、把握生活斷片的內容，品味細節描寫對刻畫人物性格的作用；

2、並初步學習在寫作中運用以點代面，以大見小的表達方法。

3、體會作者在家常話中蘊含的深深思念和哀悼之情

二 、重點難點

1、掌握對細節描寫手法的鑑賞和運用。

2、理解作者對亡妻的愧疚和自責，理解文中流露出的真摯的思念之情。

三、 課時安排

1課時

四、 學生活動設計

《亡人逸事》是孫犁悼念亡妻的一篇文章，他主要是藉着回憶了妻子生前的一些“逸事”來表達他對妻子深切的感激、愧疚、思念、深愛之情。所以，本堂課的重點就是使學生能夠說出本文中細節描寫的妙處和體會作者對妻子的深切情感。

五、教學過程

（一）、預習檢查、總結疑惑

檢查落實學生的預習情況並瞭解學生的疑惑，使教學有了針對性。

（二）、情景導入、展示目標

1、導入新課

同學們，這首詩是元稹寫給他的亡妻的，我們一起讀一遍，想想他是如何表達自己對妻子的悼亡之情的？（請同學回答）

遣悲懷其二 元稹

昔日戲言身後事，今朝都到眼前來。

衣裳已施行看盡，針線猶存未忍開。

尚想舊情憐婢僕，也曾因夢送錢財。

誠知此恨人人有，貧賤夫妻百事哀。

參考答案：

這首詩主要寫妻子死後的“百事哀”。詩人寫了在日常生活中引起哀思的幾件事。人已仙逝，而遺物猶在。爲了避免見物思人，便將妻子穿過的衣裳施捨出去；將妻子做過的針線活仍然原封不動地保存起來，不忍打開。每當看到妻子身邊的婢僕，也引起自己的'哀思，因而對婢僕也平添一種哀憐的感情。白天事事觸景傷情，夜晚夢魂飛越冥界相尋。

元稹在這首詩中是通過記敘亡妻死後自己生活中的幾件事來表達自己對妻子的思念之情的，而我們今天要學的也是一篇悼亡文，那就是孫犁的《亡人逸事》，他也是通過記敘生活中的一些小事來表達自己對妻子的悼亡之情的，但是他所記敘的卻是關於妻子生前的不大感傷的一些小事。那讓我們一起走進今天的學習。

（三）、合 作探究 精講點撥

1、初讀課文，找出“逸事”

問題：請同學們快速閱讀課文，找出《亡人逸事》中都寫了“亡人”的哪些“逸事”，並用4 —8個字加以概括。

參考答案：

斷片一 天作之合

細節1：妻子學認字

斷片二 初次見面

細節2：戲臺初次見面 細節3：無車不歸家

斷片三 勤勞持家

細節4：早起做飯， 回家訴苦 細節5：下地背瓜 細節6：學會紡線織布（拇指變形） 細節7：糶米賣布賣線 細節8：抱孩子夜走