運用學情分析提高教學有效性
新課程改革倡導“以學生髮展爲本”的教學理念,“以學生髮展爲本”對學情分析提出了更高的要求,我們不僅要從思想上重視學情分析,更要在行爲上爲提高學情分析的質量而付出應有的努力。我們可從以下方面入手:
一、分析學生的原有的知識和技能。學習新內容之前原有知識和技能等方面的準備水平是學生學習新知識和形成新能力的必要條件,很大程度上決定了教學的成效。例如瞭解學生已經具備了哪些知識與技能以推導出還沒有掌握的知識與技能有哪些;哪些知識是通過努力自己能學會的;哪些知識是需要在教師點撥和引導下才能學會;怎樣的引導更符合學生的認知水平等等。
二、分析學生的心裏需求。試想,一個對學習缺乏興趣的學生,怎麼可能主動參與學習?一個不能主動參與的學生,又如何去體驗和感受?所以學情分析必須充分關注學生的心理需求,注重激發學生的內在學習動機,這對促進學生的進步和發展具有同等重要的作用。蘇霍姆林斯基就曾認爲,教師應儘可能深入地瞭解每個學生的精神世界。學生的發展和成長是智力因素和非智力因素共同作用的結果,學生的心裏需求就是非智力因素之一,它是學情的重要組成部分。
三、分析學生的“可能”進行預測。新課程倡導以科學探究爲主的多樣化學習方式,增加了教學過程中的不確定因素,這不僅爲課堂教學的精彩生動提高了廣闊的空間,而且對課堂教學的預設提出了更高的要求。因此,要儘可能對學生在學習過程中的各種“可能”進行準確全面的預測,同時精心做好應對相關“可能”的預案分析,以便在遇到突發情況時能做出合理的處置和有效的引導。
四、分析課堂效果。真正的.學情源自於課堂,最有效的學情分析應是對課堂教學的高度關注。一方面,通過認真的觀察和傾聽,及時瞭解學生所思、所想、所爲,並以此爲依據合理地調整教學問題和適時地調控教學進程;另一方面,要密切關注學生的學習狀態,準確瞭解學生的體會和感受,從有利於學生全面發展的實際需要出發,有效開發和利用課堂教學中的生成性資源。課堂教學的對象是學生,每個學生都是完整、鮮活的個體,教學中學生的行爲不可能完全按照教師的設計意圖來進行。
五、分析課後效果。對學生課後的聯繫也是進行學情分析的重要依據,從學生對待練習的熱情,可以感知學生對所學內容的興趣;從學生完成練習的質量,可以看出學生對課堂的接受能力和學習態度,這對確定學生再學習的起點具有至關重要的作用。
學生是學習的主體,學生的真實狀態是決定教學活動的出發點。教師只有全面瞭解學生,充分關注學生需求,才能做到有的放矢,才能使教師的教更有效地服務於學生的學,才能使教學更好地促進學生的發展和進步。
-
國小數學評課稿[合集15篇]
國小數學評課稿110月18日,一個特別的日子,全市國小青年教師集約化培訓啓動儀式在我校展開。五年級數學備課組劉成喜老師爲我們提供了《看圖找關係》研究課。一節課,一面鏡子,折射學生、教師的兩個方面,滲透有教學改革的一個影子,有許許多多值得深思和挖掘的地方。根...
-
教學小故事(通用15篇)
教學小故事1本學期任教了一年級語文,當了一年級孩子的班主任。自從94年教了一年級,就從未教過這麼小的孩子,套用歌詞裏的一句話,叫:“再過二十年,我們再相會!”一切居然那麼新鮮,那麼有趣,那麼可愛!有一天,我向孩子們求捐一根教鞭,以廢棄的老式電視機天線爲最佳。第二天,三...
-
草蟲的村落課後反思
在不斷進步的時代,課堂教學是我們的工作之一,反思過去,是爲了以後。反思我們應該怎麼寫呢?以下是小編幫大家整理的草蟲的村落課後反思,僅供參考,大家一起來看看吧。草蟲的村落課後反思1在本課的教學中,我也試着引領學生走進“草蟲的村落”,讓孩子們領略在蟲蟲世界裏的...
-
《棉花姑娘》評課稿[共9篇]
作爲一名優秀的教育工作者,常常要寫一份優秀的評課稿,評課是對照課堂教學目標,對教師和學生在課堂教學中的活動以及由此所引起的變化進行價值的判斷。我們該怎麼去寫評課稿呢?以下是小編幫大家整理的《棉花姑娘》評課稿,希望能夠幫助到大家。《棉花姑娘》評課稿1《...