《我是什麼》第三段的教學實錄

教學思路：創設情境，情趣朗讀

師：現在小朋友都很累了，請趴在桌子上睡一會兒吧。

師：好，該“起牀”了！剛纔，小朋友們睡覺的時候沒有一個人亂動，也沒有一個人講話，這就叫做——

生：安靜。

師：對！叫安靜。那咱們去看看池子裏的水安靜不安靜，好嗎？

生：好！

師：（放課件）大家看看，這裏的水好像正在睡覺，安靜嗎？

生：安靜。

師：那誰能把這句話讀得讓大家覺得很安靜？（出示“平常我在池子裏睡覺”）

生：（讀課文）

師：大家再看，它在小溪裏散步時的樣子。（放課件）誰能說說它是怎樣散步的？

生：慢慢地散步。

師：對呀！看誰能讀出水在慢慢散步的語氣。（出示“在小溪裏散步”）（指名讀課文、齊讀課文）

師：請小朋友再看看水在江河裏是怎麼奔跑的`，在大海里是怎麼跳舞、唱歌的。（放課件）現在，我想請一位小朋友讀課文，要讀得讓大家感覺到水在奔跑，在跳舞，在唱歌。誰能？（指名讀課文、齊讀課文）

師：（放課件——廣闊的大海）課文第三段有個詞語寫大海里的水很多很多，看誰能找到這個詞語，而且要說說爲什麼。

生：這個詞語是“開大會”。因爲開大會是人很多。

師：你真會動腦筋！請你把這句話讀讀，看看能不能讀出水在大海里開大會的樣子。

生：（讀課文，聲情並茂）

師：讀得真好！老師也得向你學習！好，大家學着他的樣子，把第三段齊讀一遍。