古詩《畫》精品教案
【教學目標】
1、認識11個生字,會寫“人、火、文、六”4個字。認識兩個偏旁。
2、瞭解“遠”和“近”,“有”和“無”,“來”和“去”是意思相反的詞。
3、正確流利地朗讀課文。背誦課文。
4、理解課文內容,懂得這首詩講的是一幅山水畫。激發熱愛自然和喜愛朗讀古詩的情感。
【教學重難點】
本課的教學重點是識字、寫字和練習朗讀。
難點是瞭解詩意。
【教學準備】
學生到風景優美的地方去遊覽,讓他們看看山、水、花、鳥,親身廠家大自然的美麗。一幅山水畫,認字卡片及相關課件。
【教學時間】
2課時。
【教學過程】
第一課時
〖教學目標
認識11個生字,會寫“人、火”2個字,正確流利地朗讀課文。理解課文內容,懂得這首詩講的是一幅山水畫。並能熟讀成誦。
〖教學過程
一、指導看圖
激趣:老師帶來一樣東西,請大家先閉上眼睛,等我數到三下再睜開眼睛。
(教師邊數數,邊貼出圖畫,準備給學生一個驚喜。)
指導整體觀察圖畫,學生自由說說第一眼看到這幅畫的`感受。
指導學生按從遠到近的順序,說說圖上畫了什麼。教師相機板書:山、水、花、鳥。
二、學習課文
談話:剛纔我們欣賞了美麗的山水畫,現在來學一首古詩吧!
1、指導熟讀詩句:
⑴學生藉助漢語拼音練習讀準字音。
⑵指名讀詩句。師生共同正音,重點指導讀準:“遠、近、春”、“驚、聽、聲”、“色”等前後鼻韻母和平、翹舌音的生字。
2、理解詩句:
⑴四人小組交流讀懂了什麼,還有什麼不懂。
⑵猜謎:這是一首謎語詩,請大家猜猜謎底。
(板書課題:畫)
⑶結合圖說說自己是怎麼猜出來的。
3、朗讀古詩:
⑴師示範讀。學生閉上眼邊傾聽邊在腦海中展現畫面。
⑵指導朗讀,讀出古詩的韻味。
⑶背誦詩文:
①教師說詩意,學生說詩句。
②依據板書,自己練背,同桌互查。
③指名背誦,齊背。
4、識字:
⑴讀準字音,出示生字卡片,指名認讀。
⑵記憶字形,小組討論:你認識哪些字?是怎麼認識的?用了哪些好辦法?
①用熟字形記憶“人”和“無”;區別“人”與“八”、“入”“無”與“天”音形義。
②用熟字加筆畫記“來”。
③鼓勵學生自己想辦法認記“看”和“驚”,認識新偏旁“忄”。
④用熟字和偏旁的方法記。啓發學生髮現“還、遠、近”都是半包圍結構,“之”旁裏面都是熟字。
⑤比較“遠”和“近”、“近”和“聽”的字形。
5、寫字:
⑴觀察生字“人、火”在田字格中的位置,指導學生按筆順先書空後練寫。
⑵展評。
6、實踐活動:
回家找謎語,開展謎語競猜活動。
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