生態系統課後反思

對於食物鏈概念 的 形成，可以先列舉一些諺語，如：大魚吃小魚，小魚吃蝦米，蝦米吃泥巴；鷸蚌相爭，魚翁得利；螳螂捕蟬，黃雀在後等．這些生物彼此之間爲什麼會形成這樣一種聯繫，形成這樣的矛盾衝突呢？

不言而喻，是爲了食物，人們就把生物彼此由於食物關係而形成的一種聯繫，稱爲食物鏈，顯得非常自然．關於食物鏈本質的教學也同樣，爲什麼螳螂要捕蟬？透過現象看本質，無非螳螂要從蟬中獲得自己生命活動所需的物質和能量，黃雀也一樣，從中概括出生態系統中物質和能量流動是以食物鏈爲渠道進行的，食物鏈的.本質其實是一種物質能量傳遞的關係。通過對生活問題的思考，學生親身經歷了“知識化”的過程，進一步感受到了生活中知識問題的存在，感受到了學習、探索知識的價值。