《比大小》評課稿

其教學目標：

1、學生認識=、〉、〈 ，會讀這些符號。能理解其含義，並會說出比較的過程。

2、初識比較大小的方法，能根據“一一對應”的方法進行比較。

教學重點：認識大於號、小於號、等號，知道它們的含義，掌握比多少的方法。

教學難點：會用大於號小於號表示比較的結果。

由於一年級孩子剛入學不久，學習習慣還沒有養成，所以我們訓練孩子的重點就是聽老師指令行事，能坐、會聽，會說，按要求發言。

課堂一開始，是複習鋪墊，爲學習新知打基礎，緊接着就是以孩子喜歡的遊戲“兩個班拔河比賽”引出“怎麼還沒有開始”而入題，接着利用擺圓片也就是一一對應的方法去驗證9和10的大小關係。從而認識大於號和小於號等號，知道三種符號的作用，並利用兒歌幫孩子有效記住大於號和小於號的.特徵，其目的是讓孩子在情境中感覺到學習數學的樂趣，去感覺生活中處處有數學，並體會學習數學的價值。

在這需要給大家說明的有兩點：一就是信息窗的處理，本來是讓孩子看圖說信息，提問題，可是試講的時候感覺頭重帽大，也就是新課10分鐘還沒有進入重點處，於是我們決定在這簡單處理，直接取用有用信息，老師引導孩子進入紅點標誌問題，目的讓孩子的集中力在重點處發揮。

其二說就是擺圓片，一開始也是讓每位孩子動手擺，目的是加強孩子的動手能力，從而在操作中體會比大小時用的一一對應的方法，可是孩子剛學過10個數，就利用10個數中較大的9和10去比，當然也要用到二三十個圓片，再加上桌子小，孩子不會恰當利用，還有如果在桌子上擺好，就要堅持到第二個紅點標示的問題也就是等號學習完纔可以收起來，那麼長的時間孩子就免不了對着花花的圓片動心動手，爲了有效的讓孩子更好的學習新知，我們就決定就讓兩個孩子上黑板擺，下面的孩子幫着看着數着，從而保持了課堂的有效進行。

本節課進行完之後，我的第一感覺就是課堂孩子表現的味道有點淡，還有認爲應該從出彩的地方沒有出來，一些細節問題處理的不夠到位，不夠成熟、不夠機智，還是缺乏經驗吧，在此就希望各位老師給予幫助，請大家盡情指導點評，謝謝！