《They’re moneys.》課後反思
本課時我是這樣設計的:首先教師向學生介紹自己最喜歡的`動物:“My favourite animal is a dog. What’s your favourite animal?”通過談話,複習動物單詞。教師再在黑板上貼出一隻貓的圖片用“What’s this? ”提問,要求學生完整回答:“It’s a cat.”教師在黑板上呈現一頭大象的圖片問:“What’s this?”引導學生答出:“It’s an elephant.”讓學生對比cat和elephant,讓學生試着描述這兩個動物,引導學生說出“It’s big. It’s small.”第三張出示熊貓,同樣配上手勢和動作引導學生說出It’sfat, 請一橫排學生起來邊做動作描述圖片,並將相關單詞貼於黑板。第四張出示一隻獅子,問What’s this? 學生答It’s a lion.然後出現三隻,問“What are they? ”教學生回答“They’re lions.”教讀they, they’re, They’re lions. They’re big. 第四張出現幾隻猴子,問“What are they?”學生回答“They’re ms. They’re small.”由單數引入複數,學生很自然地掌握了重點內容。
我覺得本課運用各種動物的不同圖片輔助教學效果很好,這節課我們要學的動物的各個特點就形象的展示在這些圖片上,一覽無餘,老師不用多費口舌學生便了解了。學生樂學,用直觀的圖片讓學生認識和理解課文內容,於此同時,對單詞單、複數作相應回答,對學習句型起到很大作用。
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