冀教版五下Lesson11《Mr. Wood Teaches a Lesson》教學反思

精心準備的一節課，雖然領導沒有過來聽課，但也有同組人的聽課和評課真是一件很幸運的事。

本節課我分爲兩個課時來講，這次課進行的是第二課時。第二課時的內容是五個圖形的名稱和句型What‘s your favourite shape?My favourtie shape is a ...要求80%的學生能夠掌握五個圖形line circle triangle square rectangle，能夠運用句型表達自己對某個圖形的喜愛以及詢問別人的喜愛什麼圖形，通過學生的大膽想象學生的思維能夠得到發散。難點是 triangle 和rectangle的發音是本課的難點。這節課下來，我有很多的'感悟同時也發現了自己的不足。

　　成功之處：

1.能夠根據字母的發音規律，字母在單詞中的發音進行新單詞的學習，並根據發音特點對某個字母或字母組合進行單詞的拓展。如ir字母組合的發音，能夠拓展出單詞first shirt skirt birthday bird等很多學生學過的單詞，這些詞如果不是放在一起展示給學生，他們也許並不會在意他們的共同特點，這種學習方法可以繼續保持，而且在板書過程中，元音部分用紅色粉筆書寫，其他用白色，像triangle和rectangle中共同部分用綠色粉筆標出，這樣有助於學生對單詞的記憶。

2.單詞操練能夠運用多種方式進行，避免了學生對機械性操練的厭煩，如boys and girls read the word，個小組搶答，橫排搶答，one by one pass it and touch it，最受學生歡迎的是I DO YOU DO，just do it like in a mirror，即全體學生起立，我做什麼學生做什麼，主要以重點句型的操練爲主，加上各種動作的輔助，進一步激發學生說英語的興趣，如搖手轉頭說句子，在空中畫三角形或圓形，隨着速度的加快學生會更喜歡和興奮。當學生感覺疲憊時，加上一句“貓的叫聲”學生會緩解疲勞。

3.每個學科中的德育滲透必不可少，不必非得做的那麼刻板，不經意的一句便是對學生的引導和教育。如在聯想到quit這個單詞時，學生不知道是什麼意思，我告訴他們是“放棄”，但是不管遇到什麼困難“Don't quit”。

　　不足之處：

1.一節好的英語課應該是包含“聽說讀寫”而本節課，我設計的“寫“部分過少，只是在學完五個單詞之後，讓學生一起練習了一下。我想如果再上一次這樣的課，我會讓學生沒學會一個單詞就在練習紙上寫兩遍，這樣既能增強學生對單詞的記憶，又能避免學生對於”說“的疲勞。另外寫的部分不僅僅是對單詞的書寫練習，課堂測試的部分完全可以類似於考試題的形式，如可以針對語音部分讓學生聽一聽，選一選哪些發音是相同的，也可以讓學生做一些和本節內容相關的選擇題，改錯題，打亂字母順序讓學生排除正確的字母順序等，甚至如果條件允許可以加上閱讀理解。

2.對學生的個體關注不夠，學生們一起說英語時，覺得大家說的都對，當一個一個說單詞，其實有的學生是有發音不準的情況，如好幾個學生把shape中a的發音讀成了/i/，在學生讀過之後都可以進行糾正的。另外對學生好的表現給予積極肯定的評價。

3.因爲本節課我拜託聽課教師進行了錄像，我聽到自己的發音，發現自己的英語發音雖然語調方面有了很大進步，但是聽着自己的發音並不是很好聽，所以我決定今後的英語課前我都將講的內容自己朗讀一遍並用錄音機錄下再進行糾正。業餘時間也要多聽英語，對自己是一種專業素質的提高，對學生來說更是一種標準的示範。