鳥島教學實錄
一、導入
師:上課!
生:起立!
師:同學們好!
生:老師,你好!
1、師:在我國青海西部一個叫“海西皮”的小島上,有很多的鳥兒在那棲息,它有一個美麗的名字叫“鳥島”,跟老師一起寫課題!
(板書:鳥島)
師:注意寫好半包圍結構的字。
2、生自讀課文,師提自讀要求。
師:要求讀準字音,讀通句子。
二、正課
1、認讀詞語,多媒體出示:
西部 玉白色 密密麻麻
2、指名讀,做小老師,其他同學跟讀。
3、學習第一段,生讀課文中的句子:
“每年春天……陸續從遠方飛來。”
師:讀這兩個詞語“築巢安家”、“養育後代”,(出示圖片)
4、再讀課文,把意思讀懂,讀通順,讀流利。
師:自己讀自己的。
5、檢查,輪讀,開火車讀。
師:你們讀得一個比一個好,真棒,你讀懂了什麼?
生1:我知道了鳥島在青海湖的海西皮小島上。
生2:每到春天,它們在這裏築巢安家,養育後代。
生3:六月是島上最熱鬧的時候。
6、學習第二、三段。《鳥島》公開課教學實錄|《鳥島》課堂實錄
師:請同學們用不出聲的方法默讀第二、三自然段,一邊讀,一邊想:在六月的鳥島上,你都看見了什麼?
生1:我看見了密密麻麻的鳥窩!
生2:我看見了到處是鳥蛋!
師:一個挨着一個,同學們自己互相挨着,看看,是什麼樣子?
學生下位做挨着的動作,感受鳥窩的多、鳥蛋的多。
師:板書:密,你能給他組個詞嗎?
生:茂密。
師:對,山上的樹林很茂密。
是:你還看到了什麼?
生:我看見了到處是玉白色的鳥蛋!
師:你看得可真仔細!
7、指名讀第三段,不要漏字,多字。
8、全班齊讀這一句,你還看到什麼?
生1:我看遊客多!
生2:我看到鳥都聚集在一起1
9、用“有的'……有的……”說話訓練。
生1:各種各樣的鳥,有的築巢安家,有的養育後代。
生2:有的在天空自由飛翔,有的在喂小鳥。
生3有的在休息,有的在曬太陽。
10、齊讀最後一個自然段,師範讀。
三、課外拓展
師:請大家跟隨老師的鏡頭到鳥島上去參觀,你最想說什麼?(播放視頻)
生1:鳥島上的鳥兒可真多啊!
生2:鳥兒在自由自在的生活,多快樂啊!
四、指導寫字
玉 密
1、學寫“玉”字。
師:寫好“玉”字需要注意什麼?
生1:“玉”上加一點。
生2:豎要寫在豎中線上。
生3:中間一橫要寫在橫中線上,要寫短。
師範寫“玉”。
2、學寫“密”字。
師:你覺得“密”字哪裏最難寫?
生1:寶蓋頭。
生2:中間的“必”字,要扁,纔好看!
師範寫“密”。
五、學生描紅
生齊背《寫字歌》。
六、課堂小結
師:同學們,這節課我們參觀了鳥島,看到了許多的鳥兒,你們可以把看到的美麗景象畫下來給爸爸媽媽看,好嗎?好了,這節課就到這,下課!同學們再見!
生:老師,再見!
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